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番仔寮田野趣~Uni-umi

‧得獎名稱:全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎

‧得獎等第:標竿

‧主要組別:課程領導與教師專業發展


‧資料來源:Best Education-KDP 2018 全國學校經營 與教學創新KDP國際認證獎

‧指導單位:教育部、臺北市政府教育局

‧主辦單位:臺北市立大學、KDP國際教育榮譽學會臺 灣分會

‧協辦單位:各縣市政府教育局/處

一、背景與困境

(一)高齡社區無人傳承、弱勢家庭文化不利

瑞祥國小位於大溪區人口最少、老年人口比例最高的瑞源里,200年開拓史擁有豐富文史古蹟與自然生態,然光復後緊鄰中科院等軍事重鎮而限建開發。走入番仔寮,彷若踏入時光隧道,地方停滯發展欠缺工作機會,家長常年外地工作,多隔代教養家庭,呈老窮弱型態。

(二)學生流失乏人關愛、校舍老舊危安叢生

因家庭難以提供教育資源,孩子學習動機與學力貧弱,100年桃園縣學力檢測列全鎮學校之末,命運鎖鏈束縛孩子。全盛時期曾有學生200餘人,但隨著社區沒落學生大幅減少,多次因個位數入學新生危機而引起媒體關注。老舊校舍矗立在地40年,危傾破損、斑駁髒污,因學生流失乏人關注難以爭取資源改善。

(三)不山不市偏鄉小學,教師年年出走危機

不山不市的偏鄉學校資源匱乏,相隔一公里,支援差千里,難以招募教師,缺乏同儕體系支持,教學難以相長,教學成就低落成員流動頻仍。九十年代教師團隊年年大幅異動,學生與家長年年面對新進老師,教學品質欠缺研發精進。雖有豐富文史生態資源,然課程體制甫建即崩,遑論學校特色之挖掘與發光。

 

二、緣起~改變,就由一群傻瓜老師開始!

(一)堅持行動,夢想實現翻轉命運

學校經營危機也讓也讓社區擔憂,民國99年,熱情的家長邀約,讓師生踏入禾田認識番寮土地,親近百年文史遺產,接觸聞名全台的良寶米及瑞源苦茶油,在地豐沛資源也讓團隊重新思考,透過教育愛與專業熱忱,善用在地稻禾苦茶,發展番仔寮田野趣~Uni-umi課程,有你有我,獨一無二的油米課程!翻轉偏鄉老窮弱命運!

(二)堅定信念,打造偏鄉教育堡壘

偏鄉學子缺乏教育資源,教育起跑點落後,但我們帶領番仔寮囝仔挖掘在地文史故事,探索禾風林音生態,以番仔寮文化物產為榮,拜環境萬物為師,驗證課堂所得,搭建舞台讓孩子展現自我,師生共進、共學、共長、共好,打造偏鄉教育堡壘!

 

備註:以上內容節錄自「番仔寮田野趣~Uni_umi」,完整方案內容請參閱相關檔案

一、禾油A+課程標竿計畫,逆勢啟航

(一)全國唯一六大主軸課程。

(二)善用E化科技進行校園知識管理。

(三)持續教育專業進修學術取向團隊。

(四)精研創新特色教學樹立良師典範。

(五)統整各式教育資源打造特色校園。

(六)導入增權益能模式評鑑課程模組。

二、E化知識管理與分享,優化教學效能,凝聚團隊共識

(一)導入教育局雲端系統,建置Big Data校園知識管理資料庫,成員共同擴充知識利基。

(二)善用學校網頁、臉書科技平台、Line群組等資訊工具,有效進行即時溝通與回饋。

三、教師致力提升教育專業,出版特色專業刊物,行銷學校特色

(一)全體教師參與106學年教專業發展實踐方案--教專學習社群,透過備課觀課議課提升教學品質。

(二)六班小校提送多件教師優良教學示例計畫,透過示例檢視教學歷程,幫助孩子學得更好!

(三)教師專業研習自發性開辦,成員相互分享專業,互助共學成長,達到共好的正向循環。

(四)團隊持續進修,全校三分之二成員刻正攻讀或已取得碩博士學位,善用教育新知於現場。

(五)教師自編多套特色教材並申請國際標準書號印製出刊,展現專業自主並提供多元化學習。

四、行政教學相互支援,完備優質教學支援體系,營造偏鄉小校一家親教學情境

(一)小班小校成員均肩負行政工作,行政擔任多項領域教學召集人,行政教學水乳交融一家親!

(二)行政領導秉持僕人領導精神傾聽與助人,滿足教師工作需求、排除障礙、協助專業成長。

(三)行政及教學定期安排教學演示,邀請專家學者,同儕學習相互精進砥礪,深耕教學輔導。

(四)重視團隊成員工作士氣,定期辦理師生慶生會,文康活動結合教育參訪,拓展教育視野。

五、全方位優質校園,六大資源導入教育現場,打造嶄新特色學習環境,翻轉偏鄉教育

(一)人力資源:打破弱勢社區宿命,鼓勵耆老知識傳承,配合六大主軸課程,敦聘六大課程顧問。

(二)公部門資源:近三年教育部補助發展特色學校、老舊教師宿舍整修、社區共讀圖書館建置經費,市政府補助洗手台、校史室、運動場、校舍油漆、遮雨棚、遊戲器材、前庭地坪、烘焙教室建置經費,陸軍601旅補助校舍鋁門窗更新及頂樓防水防漏經費。

(三)民間資源:和平禪寺文教基金會、世界和平會、元福護理之家贊助各式社團開立經費。

(四)教育資源:國立清華大學、健行科技大學等高等教育人才提供服務與數位課程相關支援。

(五)活動資源:百年老廟瑞源宮、瑞源社區發展協會、瑞源長青協會等在地社團配合活動辦理。

(六)空間資源:戶外教育課程規劃番寮古道、大溪古道、三坑古道等文史生態考察路線,特色課程設置番寮文史迎賓廊、苦茶植拓育苗場、禾風油香藏書館、穗香油露洗手台、傳愛樂讀展能場等教學空間,配合六大主軸課程做為教學場域。

六、漸進式課程改革,禾油特色創新教學,具體提升學生學習態度與成果,改變偏鄉老窮弱命運

(一)年年參與專業課程發展競賽,團隊自我檢視課程發展成果,持續修正課程發展方向。

(二)邀請課程發展專研教授、專業教育團體等蒞校指導,藉由外部評鑑提供課程修訂意見。

(三)挖掘文史:了解先民歷史,實作文史社區地圖、導覽手冊,擔任導覽員讓番寮文史榮光重現。

(四)探索生態:認識家鄉特產苦茶樹,了解植栽辛勞,認同產業,體會食安重要,傳承茶油文化。

(五)筆耕文學:讓番寮囝仔在禾風茶香中深耕行動文學,樂於筆耕創作,共創難忘的童年回憶。

(六)手作創客:基植禾油生態元素,長年深耕藝文,動手創作藝術創造獨一無二的童年回憶。

(七)服務學習:正視家鄉高齡問題,踏出校園奉獻所長,服務中展能,回饋中有心的體驗。

(八)數位科技:團隊致力數位教育扭轉偏鄉逆境,103年獲國際網界博覽會世界金獎榮耀!

 

 

 

備註:以上內容節錄自「番仔寮田野趣~Uni_umi」,完整方案內容請參閱相關檔案

一、學生多元展能~禾油課程引領番仔寮囝仔適性揚才,六力全開拓展自信展能舞台

(一)六大主軸,穩健推動:公開授課並進行專業回饋,打破教室孤島現象!

●文史力:103年國際網界博覽會世界金獎

●文思力:105學年新移民子女作文比賽全國特優

●文思力:補救教學連年績優,105年通過率100%

●永續力:105年桃園市自然科學競賽金牌獎 

●永續力:100年桃園縣水火箭動力車賽第三名

●美學力:102、103學年桃園縣直笛比賽優等

●服務力:長期配合元福護理之家志工服務活動

●資訊力:106學年桃園市科學展覽會第三名

(二)課程目標,具體達標:訂定課程明確檢核指標,實施前後測與問卷調查

 

二、教師專業成長~綠油金團隊相互扶持砥礪,共進共學共長,競賽屢獲佳績!

(一)教專社群,穩健推動:公開授課並進行專業回饋,打破教室孤島現象!

創新特色課程深化發展後,成員異動漸減,向心力穩固。歷年執行各式專案強化專業:文史力~106學年教師專業發展實踐方案~教師專業學習社群全員參與、永續力~105、106學年環境教育校園教具計畫、連續七年參與教育部永續校園、文思力~ 閱讀新桃園及讀報教育專案連年辦理閱讀文學營、美學力~連續八年執行教育部藝文深耕專案、服務力~長年參與瑞源社區發展協會深耕在地、資訊力~98-104年執行資訊融入教學專案並申請智慧教室,成果斐然。

(二)特色課程,卓越教學,積極參賽~小而精優質團隊,大無畏競賽成績!

積極參與各類專業競賽,榮獲校園在地化環境教育教學設計-特優、永續發展教學模組競賽—優等、網路素養與認知教學教案設計甄選-優等,近年各項教案徵文得獎10次以上。

(三)教育志業,自我挑戰,六力兼備~終身學習師道典範

教學團隊三分之二取得碩士以上學位,多位成員取得閱讀指導認證、環教人員認證、國際資訊能力認證、街頭藝人證照等,榮獲桃園市杏壇新星獎及優良教育人員等殊榮,實踐「唯有終身 學習的老師,才能教出主動學習的孩子」的理想。團隊凝聚力逐年增強,連續兩年無成員申請調動!

 

三、團隊運作績效 ~ 打造禾油獨一品牌,新生報到年年增加,點亮番仔寮囝仔!

(一)打造品牌學校,優化學校亮點

1.行銷國際,為國爭光

●103年國際網界博覽會-世界金獎

2.榮耀全台,苦茶專研學校

●106年特色學校營造空間美學~優等

●106年國教院指定參訪學校~發展「自然與科技領域-科學活動」卓然有成學校

●106年台灣網界博覽會~入選

●105年特色學校營造空間美學~特優

●105年全國教學卓越競賽~佳作

●105年全國創新教學獎~優等

●105年全國花燈競賽~特優

●103年全國創新教學獎~優等

●100年台灣網界博覽會~銅獎

3.桃園標竿,口碑行銷

●106年桃園市教學卓越競賽—銀桃獎

●106年桃園市在地化環境教育教學設計—特優

●105年桃園市教學卓越競賽—銀桃獎

●103年桃園市直笛比賽—優等

●102年桃園市直笛比賽—優等

●100年桃園市資訊融入團隊—優等

 

四、傳媒報導績效~特色課程媒體報導,口碑行銷展現成果

 

 

五、校園營造空間績效~全校師生共同參與環境改造,賦予老舊校舍新生命

 

 

六、家長社區熱情參與績效~引領弱勢社區展開總體營造,老舊社區邁向新生

 

 

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