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城市餐盤

‧得獎名稱:全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎

‧得獎等第:特優

‧主要組別:特殊教育組


‧資料來源:Best Education-KDP 2018 全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎

‧指導單位:教育部、臺北市政府教育局

‧主辦單位:臺北市立大學、KDP國際教育榮譽學會臺灣分會

‧協辦單位:各縣市政府教育局/處

鳳凰花開,送走了翔、軒、瑜幾位共伴「熊家好食節」的大廚後,九月,迎接新寶貝們的加入,依舊要繼續一起玩。初來乍到的孩子們耐不住性子,一次只能教一件事,急不得。此外,熊家與羊家孩子的步調節奏不一樣,兩家的「媽媽」盼著孩子可以相互交流外, 在課程上也能相互支援,於是嘗試周一一塊兒玩知動訓練,周五則是「家庭日」,要一起繼續玩料理、繼續傳遞幸福味。

在學習區自由探索時間裡,孩子最愛到積木區玩各種的車子,有了車子,願意努力咀嚼口中的餐點;握著車子,願意嘗試拿蠟筆畫畫;當然,遊戲中的爭吵是難免的,大夥一起蓋停車場,一起說好「大家一起玩」的約定。慢慢地,孩子開始嘗試用大 Lasy 積木組合成車子、用木片積木鋪設停車場和馬路……看著孩子熱衷於「車子」,兩家媽媽思索著:「不如,就從孩子有興趣的『車子』開始吧!」。孩子的手不斷推著車子向前……熊媽媽問:「車子要開去哪裡呢?」,孩子眼睛發亮地說:「要出去玩,爸爸開車出去玩……」!

是了,這是孩子的生活經驗─從生活中的經驗出發,在舊經驗上拓展學習,車子開出一條條馬路,也想著孩子未來的路,那就一起開車去玩吧!

於是,車子啟動了,我們開進小城市,開始一同出遊的心里程!

 

備註:以上內容節錄自城市餐盤,完整方案內容請參閱相關檔案。

 

一、玩開車遊戲─從畫馬路、接馬路開始畫出路─馬路怎麼畫?

★ 動手畫、動手玩,建立馬路「邊線」概念

★ 依能力調整「畫馬路」的呈現方式─只畫邊線/在邊線內著色

二、開車出去玩─築一座小城與大城

一路上我看見─組合材料蓋屋、種樹

★ 透過《開車去旅行》繪本,「話與畫」出城市街景

★ 引導觀察材料外觀與特性,做出屬於自己的小房子與小樹

★ 學著自己做決定要做的方向

三、開城慶典─作伙來玩車

城與城的相遇─化身為城市廊道的廁所

★ 班群合作,熊家、羊家 一家親

★ 用身體的變化感知大、小城市的不同

四、社區探遊散步趣─走出學校,走入社區

社區散步─手牽手我們出去走一走

★ 延續經驗,實際走上馬路去散步

★ 連結在地資源,拓展生活經驗

 

備註:以上內容節錄自城市餐盤,完整方案內容請參閱相關檔案。

 

一、在興趣中展開構築主題,連結舊經驗展現優勢

二、跳脫現有框架思維,看見孩子的「能」與「會」

三、製造成功的經驗,建立孩子的信心

四、放手讓孩子自己探索做決定

五、讓孩子動手實作,實踐從「做中學」的精神

六、邀請家長參與,成為教學夥伴關係

七、生態系統間的轉換,引領孩子擴展視野

八、親子同遊大人找到陪伴力量,帶著孩子續航前行

備註:以上內容節錄自城市餐盤,完整方案內容請參閱相關檔案。

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