1、以 Kay. K. Shelemay 的「三 S」音景概念─聲音(Sound)、特定脈絡與場景(Setting)、意義(Significance)為分析架構,從學習環境向外輻射的視角來記錄校園。
2、以「城中」為核心,依序融入尋詩、採集聲音、譜詩、影像美學並製作紀錄片。聽見城市的生命脈動、了解並能導遊城中的食衣住行、人文歷史。期能開發探索台北城的跨領域校本課程,含文學導遊手冊與紀錄片等作品。
3、心得與建議:校本特色課程討論與研擬- 城中跨科特色課程設計
(1)跨科社群教師均有「城中」課程與特色課程之設計與執行經驗。而本學期個人的:平板愛玩客課程,由國文科顧蕙倩老師與張聖翎老師協同教學,具有跨科備課與特色課程協作的效益。
(2)由地理科張聖翎老師研發執行的特色課程:臺北城創遊趣,兩個相關社群的教師咸認為可以成為未來規劃校本特色課程的模組,以此主軸發展各科高一高二的校本特色與選修課程。
備註:以上內容節錄自「平板愛玩客,城中創遊趣」,完整方案內容請參閱相關檔案。