一、老師教學成效評估部份
在這次的綠野仙蹤創意教學活動中，幼兒是主動的探索者、發現者，老師的角色在於刺激幼兒做更深層面、不同方向的探索、或幫助幼兒串聯舊有經驗。藉由同儕間的相互學習鷹架，架構出孩子新的認知基模，這也是孩子的最佳獲得。其學習歷程是孩子們透過提出問題à一起參與討論à提出解決方案à共同實行；當我們一起討論如何解決時，我發現孩子們會將其舊經驗提出一起分享，建構出他們的新經驗；過程中我運用的教學方式，是鼓勵孩子描述自己的想法，讓經驗具體化使幼兒的思維具體呈現。
孩子對大自然的感知能力提昇，在他們生活中會提出愛地球的概念，對生活中的自然物有更多的主動性互動，例如花草玩遊戲，嘗試爬樹活動……等等。遊戲中融入更多與自然的互動。教學成效評估除了我們看的見的學習以外，其他深植在孩子心中對大自然的一份敬虔的心，相信將在孩子的成長過程中慢慢發酵而看見的。
二、家長回饋部份
1.明軒爸爸：明軒對自己親手完成蛇麵的作品是蠻有信心的；他漸漸展現自信與具獨特思考方式，了解「做中學、學中做」的道理，與同儕合作、遊戲更勝於獨立完成與獨樂。
2.嘉信媽媽：謝謝惠婷老師的綠野仙蹤課程；藉由一封給大自然的信，讓孩子認識到大自然與個人的關係，進而學習尊重大自然，並種下他們保護自然的種子。
3.侑承媽媽：侑承在接觸綠野仙蹤後，對大自然中的花草樹木有著更深的感受力。
