教師的評量：創意教學評量
一、動態評量：結合主題的體能活動、分組活動、孩子觀察、創意想法、生活中與老師的分享。
二、靜態評量：藝術創作的表徵-孩子的立體、平面作品、共同合作的建構物、親子學習單的描繪、主題學習評量表、孩子的學習檔案…等。
三、情意表現評量：在撲克牌主題探究歷程進行中，老師隨時觀察幼兒學習及參與活動的態度。
四、教學成效：
辨知力：理解撲克牌的基本概念、形式與用途。
鑑賞力：能夠欣賞同儕創作組合的撲克牌藝術作品。
自信力：幼兒能大方、自信介紹撲克牌的內容。
合作、貫徹力：能共同合作建構教室情境完成目標。
挑戰性、新穎性：願意接受挑戰、創作獨一無二的神明撲克牌。
精進力：願意花更多時間討論、嘗試、製作、撲克牌及玩法。
發問力：遭遇問題會提出問題、主動尋求解決的方法。
理則性思考、組織力：透過討論、比較、歸納各國撲克牌進行分類、整理，製作檢核表。
