一、創意教學法成效評估：
1.合作學習法：學生學習到小組合作製作出報告與上台發表的能力。
2.遊戲化教學法：讓學生在快樂的學習氣氛中，以在反覆的遊戲活動熟練數學的概念。
3.問答式教學法：學生由老師提出的問題，進行分析和回答而獲得概念。
4.多領域的融入教學：同時學習健康與體育、藝術與人文、資訊電腦動畫與語文發表等多元能力，獲得完整且實在的學習。
5.心智圖像的導入：學生以心智圖像呈現報告，將數學概念化為圖像，學習更加深刻。
6.聚類分組的進行：採聚類分組，給予不同層次的學習和題目，學生同儕學習、互相激勵成長。
7.資訊融入創意教學設計：透過資訊融入短片、簡報軟體的動畫功能，學生速率學習更加具體。
8.學習速率單元之後，學生規劃生活作息與學習的效率也明顯受到影響，實為不容小覷之附學習。
二、指標成效評估（學生的轉變與成長）：
1.知識力
(1)辨知力：能認識距離、時間和速率的關係。
(2)理解力：能從已知的距離、時間或距離的兩項條件，求出未知條件。
(3)鑑識力：能欣賞鑑定其他同學的分享報告及紙盒車作品。
2.情意表現力
(1)自信力：透過合作學習，小組每個人都能自信地找出解決辦法，增加學習成效。
(2)貫徹力：每位成員都能合作完成任務，面對問題都能以不同的方法嘗試，以達成目標。
(3)挑戰力：能運用所學的知識，在有限的時間內，挑戰老師所設計的問題。
3.思考力
(1)分析性思考：能分析出時間、距離和速率之間的運算關係。
(2)演繹性思考：能從實際地拉繩子「相向」、「背向」的遊戲，建立具體的學習概念。
(3)批判性思考：學生能針對每一組上台報告的同學，提出問題詢問進行批判性思考。
4.問題發現與解決力
(1)探索力：學生能主動探索每項活動所與呈現的數學概念。
(2)假設力：在已知的知識上加入新知，並歸納出新舊知識的脈絡。
(3)驗證力：紀錄一分鐘「跳繩的次數」及「影片百米賽跑」的觀察，驗證時間、距離和速率的關係。
5.創作表達力
(1)豐富化：教學活動結合多領域統整方式豐富教學題材，增進學生學習動機。
(2)活潑化：透過「跳繩」、「跑步」及「設計紙盒車」等遊戲方式進行學習，學生們直呼「真有趣！」
6.技能
(1)正確性：學生能正確而流暢的進行各項數學活動。
(2)熟練度：熟練時間、距離和速率間的轉換，並能知道三者之間的正比或反比關係。
