一、知識力：
辨知力：學生透過討論，更加了解拯救環境的方式。
理解力：透過簡報照片海底環境真實呈現，對環境受汙染的情形有新的認知。
二、情意表現力：
學生討論過程中，除了尊重彼此的意見之外，也能尊重海底生物生存的環境；並發揮貫徹力合作完成故事腳本。
三、思考力：
理則性思考：從討論的結果中，歸納分析出海底汙染最大的元兇是人類。
四、問題發現與解決力：
探索力：學生從討論中，找出海洋環境受汙染的原因。
知覺力：從海底環境受汙染的事件中，知覺到我們要好好愛護地球環境。
五、資訊力：
解讀力：透過簡報照片，學生能抓到起、承、轉、合的意涵，完成六格漫畫。
六、創作表達力 ：
學生創作故事腳本時，除了能正確的表達主題的意涵之外，也能用新穎及活潑生動的手法創作故事的情節，增加趣味性。
七、技能：
學生能正確的而且熟練的技巧用樹脂黏土捏塑各種角色的立體造型，而且力求精緻高的品質。
