2007年我國各部門能源消費結構比重以工業部門57.1%最高、運輸13.78%次之、住宅11.76%、服務10.55%，而農業部門居末1.6%。而運輸、住宅與服務部門與人民的生活體驗息息相關，此三者部門共佔全國耗能量的36%，因此，由生活體驗中最具直覺感受的建築部門（綠建築）以及交通部門（節能車輛）著手，是相當可行的國小節能減碳教育途徑。
本團隊田子國小及新東國小，長期進行能源教育以及綠建築課程，結合兩校課程發展的經驗，藉由教案之轉化，將相關知識融入制式教育內容；並與大專院校合作，以「綠建築」改善案例（成大土木系與建築系團隊）、「節能車輛」競賽之實作經驗與獲獎心得（南台科大機械系太陽能車、燃料電池車與油電混合車團隊）以及活動與課程整合（高師大環教所團隊）為基礎，透過大眾科學活動、實務體驗與競賽等非制式教育活動之舉辦，配合親子參與作為引力，將節能減碳教育之內容與實踐，由校園擴散至家庭教育中。
【田子國小】屏東縣能源教育中心
學校位於山水環抱、民風純樸的高樹鄉，豐富多樣的自然生態資源，是推動環境教育最好的利基。近年來，我們以「綠森活」為發展主軸，啟動了「永續循環型校園」的硬體建置工程及特色課程的規劃與實施。
在97年度，學校建置了「校園光電水循環淨水渠道（人工濕地）」，並以之為學校本位課程發展主軸，希冀以日常生活中的「廢水」為源頭，利用校園中太陽能光電系統、淨水系統、雨水回收系統、有機農菜園的建置，發展一個結合「水資源」、「能源」及「產業」三者共生的「校園環境永續、社區產業融入」之特色課程。在 98年度，學校建置「循環型有機農園」及「節能展示屋」，並將「水資源」、「能源」及「產業」再概念化，融入「生態」概念，以強調人作為「生態」系統中的一份子，對維護地球生態系統平衡所須肩負的責任。
而配合節能減碳的議題，田子國小亦加入台達電能源中心學校，在校園內設有「能源屋」，小朋友可以觀察太陽能發電，還可以嘗試靠自己的力量讓電風扇運轉，現場還可以「家電大PK」，哪一樣電器最耗電，比一比就知道，很多學生喜歡在此流連忘返。
與生活共生的課程，往往是最動人心弦的學習！田子國小致力於建立「如綠色森林般自然、節能、低污染的校園環境」，更試圖「加強課程與生活面向的實際融合與連結」，希冀能因此在學生心中種下小小的「生態愛苗」，並在生活中大大落實環境保育行動。
【新東國小】日式木造建築歷史文化園區
新東國小位於臺南市後壁區，校地2.5 公頃，學生數129人。廣闊的校地，豐富的植物生態，結合優秀的師資、熱心的家長，是新東國小最優勢的條件。學校更保留了3棟日式木造宿舍及辦公室，成為教學上獨特的資源。自96年開始，新東國小即與南藝大建築藝術研究所開始進行環境改造與課程的結合，新東國小改造日式宿舍園區的經驗，除獲得多項獎項之外，臺灣建築2010年12月份No.183期—學校建築作品也專文報導新東國小教師團隊與南藝大建築藝術研究所社區營造組師生，共同自力改造老屋的過程。
學校在平時的經營管理上及工程的修繕過程中，皆以在地特色展現及永續校園的規劃理念作為實際執行的參考依據，並且連續三年獲得InnoSchool 2008、2009、2010全國學校經營創新獎特優（方案主題「校長宿舍大變身、神秘魔法妙妙屋」、「大手牽小手、四校牽手的故事」、「當新東遇上生態.藝術」）。
