一、知識力
1.珍樹~我的老朋友：透過資料蒐集、觀察、小組討論等方式學習樹木相關知識、生態及歷史。在實際測量樹高的過程中，結合曾經學過的數學觀念：比和比值、估算等方法，實際應用於生活中。另在小 小解說員活動的解說過程中，學習如何將知識保留後，正確的傳達給其他人。
2.珍惜~我所擁有：透過引導，了解繪本內容中所表達的珍惜生命、親情及友情的意涵。
3.珍藏~相約到永久：學習拓印、寫生、攝影等藝術創作技法，並了解在不同時空中珍樹所象徵的價值及意義。
二、情意表現力
1.珍樹~我的老朋友：由於每棵珍樹都是學生自行選擇具有特殊意義的樹，因此學生較有意願完成指定的學習單及作業，也願意用課餘時間觀察珍樹的生態。
2.珍惜~我所擁有：透過繪本導讀及開放性的討論，不但能尊重別人的發言，自己也很願意發表意見。
3.珍藏~相約到永久：孩子們除了願意接受更多藝術創作上的挑戰外，也能在許願瓶的活動設計中，適度表現自己的情感。
三、思考力
1.珍樹~我的老朋友：能將所蒐集觀察到的零碎知識，透過思考整合成解說稿及網頁資料，成為具有完 整脈絡的珍樹主題。
2.珍惜~我所擁有：透過思考，理解相關繪本中所欲傳達的意涵。
3.珍藏~相約到永久：能思考如何在不同的藝術創作中呈現珍樹的意義及價值。
四、問題發現與解決力
1.珍樹~我的老朋友：在「量身高」的活動中對於無法用影長來測量樹高時，能討論出其它不同的測量方式來解決困難。在「誰來我家」的觀察珍樹生態的過程中，能自行發現在樹上的昆蟲、鳥類等生物，並能自行蒐集資料及尋求答案。在「小小解說員」活動中，能找出在解說過程中所遭遇的困難，並尋求解決。
2.珍藏~相約到永久：在拓印、攝影、藝術創作的過程中，能設法解決所碰到的問題。
五、資訊力
1.珍樹~我的老朋友：在「老朋友的神祕檔案」活動中，了解珍樹的特徵、搜尋珍樹歷史故事等，都需要透過網路蒐集資料及統整，並能遵守網路使用規範。
2.珍惜~我所擁有：將閱讀心得置於網頁與他人分享。
3.珍藏~相約到永久：能將攝影作品、藝術創作作品置於網頁。各組最後整理成專題式網頁共同分享、展現成果。
六、創作表達力
1.珍樹~我的老朋友：能正確用國語及客語，向他人解說珍樹的故事。
2.珍藏~相約到永久：用拓印、標本等方式保存珍樹的特徵。用攝影、寫生、勞作等方式留下珍樹的倩影，表達方式多元且具有變化。
七、技能
1.珍樹~我的老朋友：在活動結束之後均有學習單來了解學生學習成效。並透過解說活動了解學生學習的正確性及品質。
2.珍惜~我所擁有：透過心得筆記了解學生的觀念及學習情形。
3.珍藏~相約到永久：透過藝術創作呈現學生學習成果，並透過同儕觀摩方式，提昇創作的品質。
