得獎主題： 藝起上菜囉！
得獎者／團隊： 林靜婷、馬筱筠、徐惠珍、劉欣盈
服務單位： 桃園市蘆竹區錦興國民小學
獎項： GreaTeach
組別： 國小
得獎年度： 100
關鍵字： 教學研發 、 創新教學 、 資訊融入 、 多元評量 、 教學計畫 、 教學省思 、 教學目標 、 教材教法 、 教學策略 、 教學技巧 、 教學媒體製作 、 合作學習 、 師生討論 、 學習評量 、 領域知識 、 教學活動 、 課程設計 、 學習成效/學習表現 、 自編教材 、 單元教材
點閱率： 7476
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‧得獎名稱：GreaTeach 2011 全國創意教學獎
‧得獎等第：標竿獎
‧方案成員：林靜婷、馬筱筠、徐惠珍、劉欣盈
‧學校名稱：桃園縣蘆竹鄉錦興國民小學
‧主要領域：生活課程
‧次要領域：綜合領域
‧其他領域：語文領域
‧關鍵字：
1.教學主題：藝術 、美感
2.創意方式：情境學習、合作學習
3.創意成效 ：藝術創作、文化表達力
‧資料來源：GreaTeach 2011 全國創意教學獎
‧指導單位：教育部
‧主辦單位：臺北市政府教育局、臺北市立教育大學中小學校長培育及專業發展中心、KDP國際教育榮譽學會臺灣分會
‧協辦單位：各縣市政府教育局/處、臺灣省教育會
配合本校藝術特色認證「藝起興-錦興的藝饗天空」，其中學生畢業前須養成「藝術知識」、「藝術技能」和「藝術鑑賞」等三大能力，二年級學生所設計的課程教學內容為認識西洋美術史上6 位藝術家，分別為馬諦斯、高更、達文西、米開朗基羅、歐姬芙和卡莎特。課程計畫安排融入於認識世界課程內進行教學活動。
藝術作品是藝術家們以感性的形式表達對生活獨到的認識，以及在生活中美的發現的產出，許多作品更是藝術史上的曠世傑作，甚至現今媒體、商品等也會借用藝術家的光芒做宣傳行銷的媒介，其實你我都在藝術的資訊環境中不自覺而已。在師生教學互動間只有知識的傳遞，只知道作品的作者是枯燥乏味的，無益於藝術能力的增長。於是想透過教學歷程的縝密規劃設計，從欣賞藝術作品切入，引領學生感受作品的美，鑑賞作品的美，經由各種文字、圖像等形式表達自己對藝術的想法。
二年級學生的單純天真，在課堂上常讓我們驚豔，勇敢不做作的直接表達出對周遭人事物的反應感覺，這不就是藝術家感性真實的一面嗎？此刻老師若能謹慎適當的引導鼓勵，不抹煞掉學生的好奇發問，是否學生對於美感與藝術會形成自己獨到的感知和見解？
一、創意教學內涵：
學生的學習是跟隨著時間的推移、教學的進行，以及師生的互動所營造出的情境氛圍當中，無形的在累積增長自我的基本能力。透過身處在有趣的情境中自然而然湧現的創意，不斷的成長展現，對於藝術，形塑出學生知性感性兼備的美感能力。
二、創意教學策略：
針對生活課程內五項能力主軸：探索與體驗，理解與欣賞、表現與運用、溝通與合作、態度與情操，設計以情境學習和合作學習進行的創意教學活動，讓學生在有意義的學習情境中自然而然的主動去求知探索，在良善的學習氛圍各抒己見，與他人共同腦力激盪進行多元的藝術創作表達活動。
創意特色為將教室構築成美術館情境，首先把藝術家帶進教室，融入既有的認識世界課程，讓學生感受美、欣賞美，接著透過所設定的教學活動目標，以小組合作學習模式，彼此積極參與表現美、創造美，呈現的作品同時有了展演的舞台，也同時豐富了美術館情境內在。
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