一、知識力
辨知力：學生認識到更多的國家，並利用英語做到國際交流。
理解力：學生透過收到的明信片認識到新的國家與相關的知識。
鑑賞力：對不同的國家文化與藝術也有新的鑑賞。
二、情意表現力
自信力：學生對英語能力自信增強。
貫徹力：每個人都能完成手繪台灣的明信片並寄至國外。
挑戰性：比較願意接受挑戰
精進力：願意花更多時間在英語學習。
發問力：學生發問意願增強
尊重心：欣賞別的同學的作品，並懂得愛惜收到的明信片。
開放性：願意接受他人意見及發表自己意見。
合作力：各組共同合作完成明信片計畫。
三、思考力
理則性思考：分析、比較、歸納、演繹、批判
連想性思考：相關、取代、擴展、縮小、逆向、重組
四、問題發現與解決力
知覺力：自己找出不認識的國家英語名稱與文化特色。
評估力：評估多元對策的最適當策略
五、資訊力
收集力：透過網路google收集相關國家的資訊。
解讀力：能瞭解對方的明信片的內容。
組織力：能將所收到的國家資訊組織起來。
應用力：能應用所學的英語達到國際交流的目的。
六、創作表達力
正確性：能利用英語正確寫出明信片並用英語報告PPT
熟練性：熟練地運用英語於聽、說、讀、寫四個技能。
豊富化：手繪明信片的創作非常多元且豐富。
新穎性：手繪明信片獨一無二。
細緻性：手繪明信片利用點畫法達到精緻的目的。
七、技能
正確性：學生能以正確的運用英語寫出自我介紹與行銷台灣的明信片。
熟練度：學生能按時完成手繪的英語明信片。
品質性：學生能完成精緻度高的英語明信片。
