一、創意教學目標
(一)認識錢幣及消費工具的演變。
(二)培養正確的金錢使用能力。
(三)促發積善行為,積小善成大善。
二、創意教學創新策略
(一)教學方法的創新
1.跨領域教學:主題課程結合語文、數學、社會、藝文、自然及綜合六大領域,進行統整學習。
2.聯絡教學:教師彼此巡迴交換教學,需多方考量各班級學生的個別差異做課程調整,極富挑戰性,也讓學生體驗不同教師的教法,激發學習動機。
3.遊戲式教學:學生集思廣益,模擬生活情境,設計進行大富翁遊戲,寓教於樂。
4.啟發式教學:學生自行設計發表「認知地圖」,加深學生心智能力與上台表達能力。
5. E化教學:運用多媒體教學資源,融入各領域教學,「從做中學」提高學習興趣。
6.多元智能課程教學與評量:尊重多元智能發展特色,課程與評量以不同形式呈現,使每一個孩子都能充分發揮其所長。
(二)教材及學習環境的創新
1.自編教材:以「社會領域」為課程為素材起點,依學生學習背景與團隊教師專長設計理財教學活動。靜態認知學習加上動態遊戲中學習,從「做中學」加深印象。
2.設備資源:利用簡報與短片、繪本相連結,配合單槍投影活化教學,提升興趣。
3.運用社會資源與家長人力:運用本校家長資源,協助進行世界和平會關懷受飢兒童募款活動。另結合親職教育日跳蚤市場,將結餘款捐贈弘化懷幼院院童,引導孩子儲蓄的同時別忘了發揮愛心幫助弱勢族群,對社會付出關懷與回饋。
4.學生與家長回饋:課程實施後,將學生及家長提供之回應與建議,作為日後活動改進的地方。完成學習單的過程,有助提昇親、師、生溝通與情感交流。
三、創意教學架構圖
本創意教學方案以「理財萬事通,幸福小富翁」為主題,期能達成「認識錢幣及消費工具的演變」、「培養正確的金錢使用能力」及「促發其積善行為,積小善為大善」三項教學目標。在教學目標下,以「錢幣的認識」、「能力的培養」及「情意的發揚」三個教學主題,展開相關單元之教學活動。首先,透過「錢幣面面觀」單元,建立學生對錢幣認知的基礎;其次,藉由「收支全都錄」、「理財雷達站」、「比價大王」及「聰明大富翁」四個單元,協助學生建立正確的金錢使用能力;最後,經由「超級聚寶盆」、「幸福宅急便」及「舊愛新歡送愛心」三個教學單元,促發學生積善行為,積小善為大善。待教學單元實施後,進行教學成效評估,若發現未能確實達成教學目標時則進行教學目標、教學主題或教學單元之檢討與修正,以確保教學目標之達成。茲將本方案之創意教學架構整理如圖1。

四、各領域之聯絡
本創意教學方案以「理財萬事通,幸福小富翁」為主題,依團隊教師之專長,運用各班導師時間與彈性時間展開跨領域(語文、數學、社會、自然、綜合及藝文)、跨班級(本校四年級五個班)之協同、巡迴交換教學。各領域之課程安排如下:語文領域「理財雷達站」(6節);數學領域「比價大王」(1節);社會領域「錢幣面面觀」(2節)、「收支全都錄」(1節);藝文領域「超級聚寶盆」(2節);綜合領域「聰明大富翁」(4節),「幸福宅急便」(1節),及「舊愛新歡送愛心」(4節),故整體課程時數為21節課。透過有計畫的設計與引導,使學生獲得統整學習。茲將本方案各領域教學關係整理如圖2。
