一、創意教學目標
（一）認識錢幣及消費工具的演變。
（二）培養正確的金錢使用能力。
（三）促發積善行為，積小善成大善。
二、創意教學創新策略
（一）教學方法的創新
1.跨領域教學：主題課程結合語文、數學、社會、藝文、自然及綜合六大領域，進行統整學習。
2.聯絡教學：教師彼此巡迴交換教學，需多方考量各班級學生的個別差異做課程調整，極富挑戰性，也讓學生體驗不同教師的教法，激發學習動機。
3.遊戲式教學：學生集思廣益，模擬生活情境，設計進行大富翁遊戲，寓教於樂。
4.啟發式教學：學生自行設計發表「認知地圖」，加深學生心智能力與上台表達能力。
5. E化教學：運用多媒體教學資源，融入各領域教學，「從做中學」提高學習興趣。
6.多元智能課程教學與評量：尊重多元智能發展特色，課程與評量以不同形式呈現，使每一個孩子都能充分發揮其所長。
（二）教材及學習環境的創新
1.自編教材：以「社會領域」為課程為素材起點，依學生學習背景與團隊教師專長設計理財教學活動。靜態認知學習加上動態遊戲中學習，從「做中學」加深印象。
2.設備資源：利用簡報與短片、繪本相連結，配合單槍投影活化教學，提升興趣。
3.運用社會資源與家長人力：運用本校家長資源，協助進行世界和平會關懷受飢兒童募款活動。另結合親職教育日跳蚤市場，將結餘款捐贈弘化懷幼院院童，引導孩子儲蓄的同時別忘了發揮愛心幫助弱勢族群，對社會付出關懷與回饋。
4.學生與家長回饋：課程實施後，將學生及家長提供之回應與建議，作為日後活動改進的地方。完成學習單的過程，有助提昇親、師、生溝通與情感交流。
三、創意教學架構圖
本創意教學方案以「理財萬事通，幸福小富翁」為主題，期能達成「認識錢幣及消費工具的演變」、「培養正確的金錢使用能力」及「促發其積善行為，積小善為大善」三項教學目標。在教學目標下，以「錢幣的認識」、「能力的培養」及「情意的發揚」三個教學主題，展開相關單元之教學活動。首先，透過「錢幣面面觀」單元，建立學生對錢幣認知的基礎；其次，藉由「收支全都錄」、「理財雷達站」、「比價大王」及「聰明大富翁」四個單元，協助學生建立正確的金錢使用能力；最後，經由「超級聚寶盆」、「幸福宅急便」及「舊愛新歡送愛心」三個教學單元，促發學生積善行為，積小善為大善。待教學單元實施後，進行教學成效評估，若發現未能確實達成教學目標時則進行教學目標、教學主題或教學單元之檢討與修正，以確保教學目標之達成。茲將本方案之創意教學架構整理如圖1。
四、各領域之聯絡
本創意教學方案以「理財萬事通，幸福小富翁」為主題，依團隊教師之專長，運用各班導師時間與彈性時間展開跨領域（語文、數學、社會、自然、綜合及藝文）、跨班級（本校四年級五個班）之協同、巡迴交換教學。各領域之課程安排如下：語文領域「理財雷達站」（6節）；數學領域「比價大王」（1節）；社會領域「錢幣面面觀」（2節）、「收支全都錄」（1節）；藝文領域「超級聚寶盆」（2節）；綜合領域「聰明大富翁」（4節），「幸福宅急便」（1節），及「舊愛新歡送愛心」（4節），故整體課程時數為21節課。透過有計畫的設計與引導，使學生獲得統整學習。茲將本方案各領域教學關係整理如圖2。
