創意熱情的生命價值
1.知識力：以五官覺察探索校內生態環境，擴展學習視野，讓兒童了解生活處處充滿生命力與趣味，覺察生命存在的意義與轉化生命的價值。從觀察中發現原來校園中有這麼多可愛的生物就在身邊，感覺好幸福喔！我從扮演青蛙的過程中，家家青蛙真的有本難念的經，知道青蛙的生活環境一定要健康，蛙與人也可以找到和諧的相處模式。
2.情意表現力：經由感官的實際體驗，學習同理、感恩、尊重與關懷周遭人事物，經由探索提升孩童主動學習的意願，在小組合作與戲劇展演活動中學習尊重自我與同理他人。老師在活動中發現孩子能以這些動植物的角度，細心探察牠們的需要，進而想給予一個溫馨舒適的家。
3.思考力：透過探索課程，兒童進行實物的觀察比較，做相關資料分析與歸納，運用聯想性思考來傳達生命的奧妙。戲劇展演中，體會到人文與自然環境的差異，分析周遭環境如何受到人類的影響，思考該如何與環境和諧共存。
4.問題發現與解決力：藉由探索大自然生存權與人類衝突的原因，並嘗試大自然對話，探尋「和諧共存、相互尊重」的解決途徑。如果木棉樹被砍斷他應該會痛吧!可以戴口罩不會過敏，而且棉絮我們收集起來還能做香包和做貼畫。我們為什麼一定要將青蛙趨離呢?
5.資訊力：能收集網路資料、書籍與圖鑑的文字與圖片，整理組織適合小學生使用的資訊，將其應用在戲劇與繪本創作中。
6.創作表達力：以探索、觀察、體驗、閱讀、角色扮演等多元模式，讓兒童勇於創意表現，更在木棉樹下、水塘畔、社區中營造戲劇展演舞台，讓孩童的無限創意得以開展。
7.技能：藉由方案的帶領，培養孩童對於生態中的生物有正向的尊重態度，小組合作中能即時完成各項工作。我們一起打造蛙蛙的家時，雖然雙腳浸在裝臭水的雨鞋裡，但在整理完畢以後，就偷偷瞧見蛙躲在布袋蓮後的身影，我們開心極了。
