課程目標係透過「體驗→省思→內化」的循環歷程,讓孩子將所思、所學應用於生活與同儕關係。本方案成效評估,部分採用孩子課後心得輔助說明如下:
一、思考力、問題解決力及想像力:運用多元思考策略引導孩子將所看、所學有系統的理出脈絡,發現改變並能據此規劃策略。
1. 學生對左營的概念進行分類並用心智圖呈現。
2. 透過社區踏查觀察記錄提出發現與問題,小組用SWOT進行優勢、劣勢、威脅、機會分析,輪流到其他組給予回饋建議。
3. 用BOT圖分析左營近年來人口變化,討論發展變化與趨勢。
4. 依據調查所發現的問題,發揮創意與想像力,構思能因應變化趨勢的未來家園藍圖。
二、情意表現力:透過行動企劃與執行過程,小組建立分工模式與團隊合作意識,體會互助合作與溝通的重要。
※我學到要尊重別人意見,一起合作,要幫忙全組同學,因為人多力量大,大家一起做比較快,應該都要為同組盡一份心力才對。
※我學到了怎麼跟別人相處和合作,更學到了許多課本中沒有的知識。
※我學到團隊合作,和組員分工合作會使作業更快完成,也可以讓我們更知道每個人的重要性。
※我要告訴我這組的夥伴,謝謝你們,因為妳們總是不停的幫助我,讓我完成許多不可能的任務,你們總是不責備,只鼓勵,帶給我無比的信心。
※小組討論時,有時因為意見不同而有些口角,所以下次要懂得尊重別人。
三、資訊應用力:
1. 運用平板蒐集資訊,將小組討論資料儲存於平板即時分享。
2. 透過編輯影片、製作簡報發表等方式進行宣導行動,培養處理及分析資訊的能力。
四、省思力與實踐力:
1. 透過感受、想像、實踐、分享的小組行動企畫執行歷程,循序漸進提升孩子自主學習的比重,給孩子改變自己與世界的機會。
2. 從接受挑戰和團隊實踐過程,培養孩子關懷周遭人、事、物,自我省思和即知即行的行動能力。
※如何去實踐環保節能,和知道我們左營未來會變怎樣。
※我要謝謝老師,給我這麼多自我挑戰的機會,讓我成長了不少,完成了更多的課外作業。
※我應該多接受他人的意見和想法,才能讓自己更進步。
※因為怕丟臉,就把事情互相推辭,因而失去了許多機會,希望我能再積極一點,勇敢接受各種不同挑戰