課程目標係透過「體驗→省思→內化」的循環歷程，讓孩子將所思、所學應用於生活與同儕關係。本方案成效評估，部分採用孩子課後心得輔助說明如下：
一、思考力、問題解決力及想像力：運用多元思考策略引導孩子將所看、所學有系統的理出脈絡，發現改變並能據此規劃策略。
1. 學生對左營的概念進行分類並用心智圖呈現。
2. 透過社區踏查觀察記錄提出發現與問題，小組用SWOT進行優勢、劣勢、威脅、機會分析，輪流到其他組給予回饋建議。
3. 用BOT圖分析左營近年來人口變化，討論發展變化與趨勢。
4. 依據調查所發現的問題，發揮創意與想像力，構思能因應變化趨勢的未來家園藍圖。
二、情意表現力：透過行動企劃與執行過程，小組建立分工模式與團隊合作意識，體會互助合作與溝通的重要。
※我學到要尊重別人意見，一起合作，要幫忙全組同學，因為人多力量大，大家一起做比較快，應該都要為同組盡一份心力才對。
※我學到了怎麼跟別人相處和合作，更學到了許多課本中沒有的知識。
※我學到團隊合作，和組員分工合作會使作業更快完成，也可以讓我們更知道每個人的重要性。
※我要告訴我這組的夥伴，謝謝你們，因為妳們總是不停的幫助我，讓我完成許多不可能的任務，你們總是不責備，只鼓勵，帶給我無比的信心。
※小組討論時，有時因為意見不同而有些口角，所以下次要懂得尊重別人。
三、資訊應用力：
1. 運用平板蒐集資訊，將小組討論資料儲存於平板即時分享。
2. 透過編輯影片、製作簡報發表等方式進行宣導行動，培養處理及分析資訊的能力。
四、省思力與實踐力：
1. 透過感受、想像、實踐、分享的小組行動企畫執行歷程，循序漸進提升孩子自主學習的比重，給孩子改變自己與世界的機會。
2. 從接受挑戰和團隊實踐過程，培養孩子關懷周遭人、事、物，自我省思和即知即行的行動能力。
※如何去實踐環保節能，和知道我們左營未來會變怎樣。
※我要謝謝老師，給我這麼多自我挑戰的機會，讓我成長了不少，完成了更多的課外作業。
※我應該多接受他人的意見和想法，才能讓自己更進步。
※因為怕丟臉，就把事情互相推辭，因而失去了許多機會，希望我能再積極一點，勇敢接受各種不同挑戰
