一、知識力：
1、學生學習到英文、音樂、表演藝術的相關知識，激發更多元的鑑賞力。
2、學生增進了英文識字量，具備英文再學習能力。
二、情意表現能力：
1、學生學會團隊合作的精神及同學之間彼此扶持的情操。
2、學習能力較差的學生，提昇學習英文的興趣與信心，以及願意接受挑戰完成任務。
3、學生學會感恩--感謝陪伴學習的志工媽媽，並與志工媽媽建立良好感情。
三、資訊力：學生能使用網路觀看影片並習得網路投票能力、及學習了解投票結果。
四、創作力：學生能依歌曲編排適當編舞，每一組作品呈現獨特性、多元性以及與音樂充分結合的流暢性。
五、其他：
1.五、六年級學生參與活動人數高達99%--
(1)辦理班級初賽並允許個人或組隊參加，因此所有五年級學生皆參與此次歌唱活動。
(2)單字比賽分成ABC三組兼顧初、中、高級學生程度，並辦理班級初賽要求所有學生參與。
2.英語情境的營造，帶動英語學習的氛圍—
(1)上課、下課處處可聽到英語歌曲的演唱，掃地時間播放英語歌曲，也讓很多班級來索取英語歌曲CD。
(2)學生利用下課互相測驗英文單字，甚至邊掃地邊背單字。
(3)從一至六年級都有班級利用晨光或午餐時間反覆觀看英語歌唱比賽影片。
