對一年級的小朋友而言，老師讀完一篇文章，讓小朋友獨自完成繪圖，可以確實評量出小朋友對閱讀知識的理解。當小朋友熟練視覺圖像之後，就可以與生活中作連結。老師只是幫助學生理解圖像的意義，最重要是能夠做自我閱讀理解。在學習中，我們發現原來圖像也可以這樣玩，孩子不僅閱讀，還要繪出簡單的圖以外，甚至看著自己畫的圖練習說給同儕聽，在無形中，豐富了學習者的想像力，開闊了學習者的思考空間，擴展出學習者的理解力。
藉由本教學活動，預期學生之學習成效如下：
一、認知面－能養成仔細聆聽的習慣和清楚說出自己的想法
學生變成主動的聆聽者，用自己的話口述與文章主題相關的見解。
二、情意面－能培養團隊合作的能力
由小組合作討論，讓學生有均等機會參與表達自己的想法，也能接受不同的意見和觀點。
三、思考面－培養獨立思考的能力
運用圖像教學生樂於思考。因為圖像可以幫助學生理解概念，整理訊息，鷹架學生的進步，思考並進行有意義的學習。
