資訊軟硬體設備更迭快速,僅擁有工具而未使用或善用,也只是個擺在那兒的機器。在偏鄉的我們,資源取得不易,資源分配不均,更讓我們團隊成員善用校內的資源,拉近現有的網路平台,期望讓相關資訊設備發揮其極大值,讓其能幫助孩子學得更多、更有效。康樂國小相關資源等之整合,可由幾個面向來說明,以下詳述之。
(一)、學校現有軟硬體設備
1. 教學優先的數位教學環境
● 網路環境穩定化:全校 WiFi 提供 5GHz 頻道服務,讓網路效能最大化。
● 平板管理自動化:管理策略採遠端 Apps 派送與更新,減少繁複性工作。
● 一般教室數位化:班級教室或是科任教室備有單槍、電子白板、實物投影機,並搭配 APP 進行無線投影;電腦教室擁有主播臺和綠幕,供學生進行節目製作;創意空間,擁有數位積木、3D 印表機、線鋸機、雷切機,供學生將創意想法實踐化。
● 一般教室數位化:班級教室或是科任教室備有單槍、電子白板、實物投影機,並搭配 APP 進行無線投影;電腦教室擁有主播臺和綠幕,供學生進行節目製作;創意空間,擁有數位積木、3D 印表機、線鋸機、雷切機,供學生將創意想法實踐化。
2.單一簽入的數位教學平台
● 師生帳號單一簽入:教師與學生使用 Google 帳號即能登入相關平台,如校內數位教室、奪分王、均一教育平台、E-game…等,免除記憶帳號過多而減少登入失誤等。
● 自製教學平台:校內教師開發線上平台,打造適合教師教學現場所需的線上功能,如,數位教室:可以即時得知學生學習情況,能及時看到學生作答情況,破除傳統課堂都是老師講解的情況,增加學生發表與互動;奪分王:獎勵制度線上化,打破空間與時間的限制,學生也能登入觀看得分狀況;作業繳交系統:作業繳交狀況,可以即時整合多樣化作業,提醒同學訂正或繳交作業,一目了然,減輕老師登記催交功課的手續。
● 師生雲端共作:課堂以學生為中心,增加學生討論、互動、發表、操作等機會與時間,學生使用單一簽入帳號,透過合作共同學習、共同編寫組織,讓學習有效化。