在推動行動學創新教學的成效,我們分成三大部分來敘述,也藉此回顧教師的努力及學生的成長,並進行反思,讓未來的教學活動更為精進。
一、學生學習成效量化評量
我們採用成功大學行動學習團隊所提供的【學生學習成效評量】及【5C 關鍵能力意象量表】,進行溝通表達、團隊合作、創造思考、批判思考、問題解決等五大部分教學成效評估, 了解學生在各項關鍵能力的學習成效。施測對象為課程實施的兩個班級,學生共 48 人,分析 發現,學生及家長對行動學習課程教學大多都給予正面的回饋,並希望未來能繼續參與行動 學習課程,在 5C 關鍵能力的培養,也得到學生一致的肯定。
表 5 :學生學習成效評量前後測比較表
問卷內容 |
前測
平均
(滿分 4 分) |
後測
平均
(滿分 4 分) |
進退步
平均 |
1.我覺得行動學習課程讓我學得更有效果 |
3.685 |
3.7 |
0.015 |
2.我覺得行動學習課程讓我學得更有效率 |
3.555 |
3.58 |
0.025 |
3.我覺得在課後會繼續運用行動學習課程的軟硬體幫助自己學習 |
3.52 |
3.575 |
0.055 |
4.我希望在未來的課程也能採用行動學習課程方式進行 |
3.585 |
3.645 |
0.06 |
5.我覺得行動學習課程讓我更懂得如何與同學【溝通互動】 |
3.445 |
3.505 |
0.06 |
6.我覺得行動學習課程讓我更懂得如何與同學【團隊合作】 |
3.48 |
3.55 |
0.07 |
7.我覺得行動學習課程讓我更具有【創造思考】的能力 |
3.555 |
3.64 |
0.085 |
8.我覺得行動學習課程讓我更具有【批判思考】的能力 |
3.575 |
3.62 |
0.045 |
9.我覺得行動學習課程讓我更具有【問題解決】的能力 |
3.555 |
3.58 |
0.025 |
10.我覺得行動學習課程能讓我提升軟體使用的能力 |
3.6 |
3.665 |
0.065 |
11.我覺得行動學習課程能幫助我提升硬體設備操作的能力 |
3.625 |
3.71 |
0.085 |
12.我覺得行動學習課程能幫助我提升資訊倫理素養 |
3.62 |
3.705 |
0.085 |
13.我覺得【家人】會支持行動學習課程的教學與學習活動 |
3.465 |
3.58 |
0.115 |
|
1.從問卷統計結果看出,平均分數大多在 3.5 分左右,代表回答「同意」及「稍微同意」的學生比率較高,肯定行動學習課程的學習表現,並希望未來能繼續使用行動學習的方式來進行學習。
2.學生學習成效評量中顯示,本方案課程在溝通表達、團隊合作、創造思考、批判思考、問題解決等五大部分,都給予正面的肯定,認為透過課程實施,可以提升 5C 關鍵能力。 就 5C 關鍵能力意向前後測分析,發現同學在課程實施後,在「團隊合作」、「創造思考」及「溝通表達」能力,則是有較明顯的改變。
3.在第 1-12 題前後測結果發現,平均分數並無顯著的提升,分析原因是因為兩班學生連續二年參與行動學習課程,所以學生對於行動學習課程成效的肯定,才會造成此結果。
4.另外,第 13 題【在我覺得家人會支持行動學習課程的教學與學習活動】在前後測的結果增加最多,分析原因應該是這次課程設計,不僅結合家長進行評量,並且將教學歷程上傳雲端平台讓家長能隨時關注孩子表現,家長參與度的提高,相對的讓孩子認為行動學習課程能獲得家人支持肯定,對學習的表現也更有自信。