103年崇林教學團隊經由工作會議多次討論，參採輔導教授指導建議即發展出5-ing運作模式，歷經104年－105年團隊運作的驗證，成員之間有異動，學習領域有變化，卻無法磨滅團隊求知創新的精神，崇林教學團隊始終穩定成長發展，因此，堅持5-ing運作模式就是走對的路。
一、團隊運作模式
崇林教學團隊是一個有機群體，年齡層不高，教師對新事物的接受度很高，再加上校長及行政團隊的全力支持，5-ing運作模式就是崇林團隊的勝利方程式：
Growing(自我成長)：透過社群分享－研習－參訪－競賽等活動提升教師視野及觀摩經驗。
Teaching(導入教學)：將學習經驗轉化成為自左的教學設計並真正進行教學，教師將前一階段 教學知能成長的歷程內化。
Gaining(獲得回饋)：在教學場域實施過程中由學生及教師端獲得回饋。
Sharing(分享擴散)：修正教學設計以適應孩子的需求，同時經驗分享及擴散。
Guiding(專家學者指導)：邀請大學教授擔任教學團隊指導教授，適時給予諮詢及建議，同時邀 請教學實務專家協助團隊成長。
