103年崇林教學團隊經由工作會議多次討論,參採輔導教授指導建議即發展出5-ing運作模式,歷經104年-105年團隊運作的驗證,成員之間有異動,學習領域有變化,卻無法磨滅團隊求知創新的精神,崇林教學團隊始終穩定成長發展,因此,堅持5-ing運作模式就是走對的路。

一、團隊運作模式
崇林教學團隊是一個有機群體,年齡層不高,教師對新事物的接受度很高,再加上校長及行政團隊的全力支持,5-ing運作模式就是崇林團隊的勝利方程式:
Growing(自我成長):透過社群分享-研習-參訪-競賽等活動提升教師視野及觀摩經驗。
Teaching(導入教學):將學習經驗轉化成為自左的教學設計並真正進行教學,教師將前一階段 教學知能成長的歷程內化。
Gaining(獲得回饋):在教學場域實施過程中由學生及教師端獲得回饋。
Sharing(分享擴散):修正教學設計以適應孩子的需求,同時經驗分享及擴散。
Guiding(專家學者指導):邀請大學教授擔任教學團隊指導教授,適時給予諮詢及建議,同時邀 請教學實務專家協助團隊成長。
