本校地處農村，緊鄰屏東市區，但學區內的家長大多經濟水平卻無法與市區相提並論，且由於各項特殊因素，來自單親或隔代教養的孩子比例頗高，在將近126多位的學生中，弱勢的小朋友就約有30多人。在家庭功能無法有效發揮的困境下，孩子們的學習大多只能靠自己，遇著不懂的問題也少有對象能為他們解答疑難，再加上少了大人的督促，能擁有良好學習動機與閱讀習慣的少之又少。
然而，閱讀是自學的能力，也是思考能力。身處於資訊豐富的環境，閱讀不僅能提升學生的基本能力，更能縮少城鄉差距。努力讀書可以改變一生的機會，接受教育更可以縮少貧富的差距。因此學校了解教育的使命，實施有效的閱讀策略，協助每一位學生都能獲得基本的學習能力。
透過閱讀，讓孩子快樂地閱讀，透過書認識廣大的世界，也認識自己，養成一生閱讀的習慣與自主理解知識的能力，培養真正的競爭力。
提供孩子一個能夠閱讀、周圍充滿豐富閱讀氣息的互動的環境。
提供孩子一個能夠被鼓勵、討論，充滿豐富語彙的空間。
提供孩子充滿豐富知識的閱讀，讓他們能夠透過閱讀學習這個世界。
提供孩子「感受」。這種感受，是一種緩慢、深刻、長久的反芻，是一輩子的對話。
