一、運用課程融入模式，因有閱讀的融入榮獲以下優異獎項：
(一)95年度天文課程「天馬行空魔法師」榮獲教育部教學卓越金質獎。
(二)年度以「蘭潭未來學園—打造創意自然玩國」課程榮獲嘉義市第一屆教學卓越金質獎。
(三)97年度以「自然玩國嬉遊記」課程方案榮獲教育部教學卓越銀質獎。
(四)98年度以「綠色蘭潭‧小樹學堂」方案，榮獲嘉義市第二屆教學卓越金質獎。
(五)全校同仁均全心投入課程方案，並將閱讀課程落實於平時的教學活動中，獲得商業週刊評選為「百大特色學校」。
(六)榮獲99年度行政院國家教育永續發展獎。
(七)榮獲嘉義市99學年度國中小學推動閱讀教育特優獎第一名。
二、蒞校參訪與受邀分享：截至99年10月底止，計有5個校外單位團體，共計347人次，蒞臨本校進行與閱讀教育相關參訪活動；截至99年12月底止，本校受邀至校外進行分享(含閱讀教育特色)共計13場次，866人次。
三、學校閱讀教育相關活動獲新聞刊登，提供社會大眾經驗分享：98年及99年共計6則。
四、國立台中圖書館「書香遠傳」第89期藝文月刊(99.10.10出刊)專訪本校『小書蟲的家』圖書館及閱讀教育推動情形。
五、連續四年進行學校本位課程閱讀教育評鑑，結果顯示學生喜愛閱讀比例逐漸成長進步，例如以二年級98學年度第二學期期末評鑑結果為例，有高達92%學生喜歡閱讀。
六、連續四年學生參加「國際小學生電腦創意作文競賽」94年度王芃、林芳瑀、梁凱婷三位同學獲得國際賽銀獎；95年度廖明正同學榮獲台灣區金獎國際賽銀獎；96年度張筱萱同學榮獲台灣區及國際賽金獎；97年度黃子源同學榮獲台灣區及國際賽銀獎，成果相當豐碩。
七、透過「兒童哲學」種子教師培訓課程，促使興嘉國小於99年成立「兒童哲學」教師專業社群；培育龍金華老師將數學與哲學課程結合，成效卓著；崇文國小曾郁芳老師因受到兒童哲學課程的啟發創作寓言故事榮獲98年教育部全國校園國語文線上閱讀徵文五六年級組寓言故事第一名。
