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久美布農閱讀板曆

‧ 得獎名稱:教育部100年度國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 參選單位:南投縣信義鄉久美國民小學

‧ 評選類別:閱讀磐石學校


‧資料來源:100年度教育部中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:高雄市政府教育局、高雄市楠梓區加昌國民小學

一、久美國小學校簡介

位於南投縣信義鄉偏遠山區,全校6班,80位學生。原住民比例為92.5%,單親、隔代教養、低收入戶學童比例為46.25%。學校發展特色有閱讀、森巴鼓、踢踏舞及合唱等。

 

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二、緣起目的

(一)讓雲端的孩子,預見知識的希望。

(二)遠離弱勢世襲,迎向彩虹人生。

(三)發現孩子的優點,找出孩子的亮點。

(四)讓閱讀成為悅讀,我們一起遇見幸福。

 

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一、共築閱讀學校的願景

  (一)「聽」見書的聲音,感受靜的力量。

  (二)享受朗「說」書本樂趣,看見美麗新世界。

  (三)學會展「讀」一本好書,推開知識希望之窗。

  (四)具備「寫」作文章能力,擁有書生人文軟實力。

  (五)全閱讀的學生,全方位的未來。

 

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二、涵蘊校園閱讀的情境

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三、耕耘閱讀沃土

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行走至今,共築閱讀願景、涵蘊閱讀情境、耕耘閱讀沃土、教師增能研習、閱讀主題課程、借閱愛的書庫、閱讀彩虹志工、部落閱讀勇士、親子共讀活動、美滿家庭校刊、師生聊書、聊書認證、閱讀代幣券、閱讀契約商店、閱讀報戰功、閱讀火雞大餐、合唱學生詩作、出刊童詩集、閱讀板曆小書、國語日報特刊、家長非常感動、教會推動閱讀、孩子們改變了,成就今日久美風貌。

久美教育參與者光努力、還不夠,須再靠表演發光!教職員工學習具備個人最重要的能力──學會說故事;以誠實為基礎,呈現真我給學生們。表達小小的善意,可能改變一個人的一生。教師用心、家長關心、學生專心;在曠野旱地中,每一位孩子如在溪水旁的樹,葉子不枯乾,按時結果子。心靈豐富,多采多姿;彩虹未來,美哉人生 。

 

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