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紀安𥴊仔店-當我們柚在一起聞書香

‧ 參選單位:臺南市麻豆區紀安國民小學

‧ 評選類別:閱讀磐石學校-國小組


‧ 資料來源:105年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 主辦單位:教育部

‧ 承辦單位:教育部國民及學前教育署

‧ 承辦學校:臺中市西屯區大鵬國民小學

「紀安𥴊仔店-當我們柚在一起聞書香」,結合在地特色,透過走讀歷史、體驗生活,進而對自己產生反思及行動。閱讀是一件很幸福的事,書中的喜怒哀樂情境,都是我們人生的鏡子,享受閱讀的樂趣,可以看到他人的成功而效尤,可以看到為難的處境而心生警惕,可以有分享、有反省,讓閱讀拉近自己與他人、世界的距離,而教師正是販售閱讀種子、推銷閱讀希望的店員,陳列各種新奇的閱讀商品讓孩子把玩、體驗與學習。

「紀安𥴊仔店-當我們柚在一起聞書香」的推動目標,包括:營造幸福的閱讀環境、建立孩子閱讀的習慣、教師閱讀專業精進、增加孩子的思考性閱讀。期待𥴊仔店有溫度的經營,陪著孩子快樂成長茁壯。

紀安𥴊仔店推廣閱讀商品多年,依據SWOTS分析及實施成果逐年修正閱讀課程方向及內容,並同步在閱讀師資及閱讀軟硬體上精進,民國一百年起,透過閱讀推動小組的運作逐步修訂閱讀本位課程,從「紀安閱讀幸福工作坊」、「閱讀紀安.閱見幸福」到將閱讀及校本課程結合的「當我們柚在一起聞書香」,透過走讀家鄉、生態閱讀等教學活動並結合科學教育及未來想像等計畫讓閱讀更多元、更豐富,讓每位讀者都能盡情徜徉在紀安??仔店用心營造的閱讀氛圍中。

 

推動閱讀面向

面向

閱讀成果

行銷企劃

(行政規劃)

人力

• 專家學者:指導社群進行教材研發

• 教師團隊:閱讀課程設計及實施

• 志工夥伴:閱讀教學、閱讀活動推廣

課程

• 班級閱讀本位課程

• 校本閱讀創意課程

資源

• 政府:偏遠學校閱讀經費、教育局圖書補助

• 民間:經費挹注、故事團體、與作家有約、愛的書庫

通路規劃

(圖書館利用)

時間

• 從白天到夜間:早鳥晨讀活動→圖書館夜未眠

• 從課堂到課間:當我們柚在一起聞書香→ABC BOX

• 從假日到寒暑:假日閱讀不打烊→兒童閱讀戲劇營

空間

• 圖書館空間活化:攝影展、美術展

人力

• 廣招圖書館志工:家長、校友、退休教師、學生

品質管理

(課程發展)

全校性

• 彈性課程納入閱讀固定節數,閱讀不間斷

• 實施校本閱讀課程

年段性

• 實施班級閱讀本位課程

• 閱讀寫作課程

經常性

• 寒暑假閱讀寫作營

時事性

• 讀報閱讀

商品推廣

(閱讀活動)

國語

• 當我們柚在一起聞書香

英語

• 聽覺享受英語好書、ABC BOX閱讀分享

社會

• 走讀家鄉-生活即閱讀、閱讀即生活

自然

• 生態閱讀-結合環境與自然科學進行專書科普閱讀

資訊

•i閱讀-數位科技融入閱讀教學

跨領域整合

• 柚花飄香吟詩賞樂

• 紀安偶劇團

員工培訓

(教師精進)

自我增能

• 教師參加閱讀理解初階培訓人員研習

專業社群

• 閱讀典範學校分享、策略聯盟

• 定期辦理教師專業學習閱讀社群精進分享

社區營造

• 辦理親師閱讀講座

主打商品

(亮點特色)

柚課程

• 柚子好朋友、柚子達人大進擊、柚花飄香吟詩賞樂

紀安偶戲團

• 閱讀文本、改編劇本、偶戲操演、粉墨登場

夜間讀書會

• 紀安閱讀夜未眠

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