1. 設立「班級共讀書箱」,推展班級共讀,目前各類共讀書箱達近20箱,提供班級共讀多方選擇,滿足不同閱讀需求。自99學年度至100學年度上學期,共讀書箱借用達268次。
2. 送書到班級~班級書箱」成效卓著,提昇班級親書、近書之機會,同時提升圖書館效益!98學年度借用24次;99學年度達108次;100學年度上學期也以借用達70個班次。
3. 鼓勵親子閱讀,創新寒暑假制式作業,改以親子閱讀護照為家庭作業,從2010暑假閱讀趣-親子閱讀護照的177本,到2011悅讀˙寒假閱讀趣的1290本,初步達親子共讀之閱讀目的。
4. 古有名訓~一日之計在於晨,一天的開始就從頭開始,藉著晨間寧靜閱讀,帶來整天滿滿的腦力!99學年度年以「悅讀閱有14~我的晨讀14天」初試啼聲,也凝聚學校晨讀運動之共識,在100年全面推動校園晨讀週,學生並紀錄著屬於自己的晨讀軌跡~晨讀週記。
5. 招募社區及學校大小志工,成效卓越,尤以班級圖書股長(志工)為本校特色,在班級志工的推動帶領下,完成班級閱讀角佈置;也協助班級老師推展網路讀書會、班級共讀等活動;風氣所及,志工讀書會也順勢成立,慢慢步入常軌,傳遞書香。
6. 圖書志工每月完成教育NEWS剪輯乙冊,收集各大報教育專題與新知,提供學校教職員生成長動能。
7. 圖書館藏流通借閱量逐年提升,從97年11966冊、98年13520冊、99年17598冊到100年20051冊;平均借閱量,每年每人5.4冊,提升至每人10冊,著實提升圖書使用效益。

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