1. 設立「班級共讀書箱」，推展班級共讀，目前各類共讀書箱達近20箱，提供班級共讀多方選擇，滿足不同閱讀需求。自99學年度至100學年度上學期，共讀書箱借用達268次。
2. 送書到班級~班級書箱」成效卓著，提昇班級親書、近書之機會，同時提升圖書館效益！98學年度借用24次；99學年度達108次；100學年度上學期也以借用達70個班次。
3. 鼓勵親子閱讀，創新寒暑假制式作業，改以親子閱讀護照為家庭作業，從2010暑假閱讀趣-親子閱讀護照的177本，到2011悅讀˙寒假閱讀趣的1290本，初步達親子共讀之閱讀目的。
4. 古有名訓~一日之計在於晨，一天的開始就從頭開始，藉著晨間寧靜閱讀，帶來整天滿滿的腦力！99學年度年以「悅讀閱有14~我的晨讀14天」初試啼聲，也凝聚學校晨讀運動之共識，在100年全面推動校園晨讀週，學生並紀錄著屬於自己的晨讀軌跡~晨讀週記。
5. 招募社區及學校大小志工，成效卓越，尤以班級圖書股長(志工)為本校特色，在班級志工的推動帶領下，完成班級閱讀角佈置；也協助班級老師推展網路讀書會、班級共讀等活動；風氣所及，志工讀書會也順勢成立，慢慢步入常軌，傳遞書香。
6. 圖書志工每月完成教育NEWS剪輯乙冊，收集各大報教育專題與新知，提供學校教職員生成長動能。
7. 圖書館藏流通借閱量逐年提升，從97年11966冊、98年13520冊、99年17598冊到100年20051冊；平均借閱量，每年每人5.4冊，提升至每人10冊，著實提升圖書使用效益。
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