本校閱讀計畫的推動層次：由點→線→面，推廣層面：由家庭→學校→社區→國際。
一、校長領導
1.領導行政落實閱讀策略。
2.親自參與投入導讀活動。
3.鼓勵教師增能專業成長。
4.結合家長社區資源挹注。
5.拓展國際視野永續發展。
二、教師社群成長
1.成立閱讀推動小組。
2.組成各領域教師專書讀書會。
3.辦理「心靈充電站」，於擴大行政會報時進行專書導讀。
4.成立教師專業讀報社群。
5.辦理教師閱讀增能研習活動。
三、深耕閱讀
1.訂定每週四早自習為全校晨間共讀時間。
2.推行好讀周報～剪報時間。
3.辦理「讀一無二」圖書借閱排行榜活動。
4.成立班級圖書書櫃。
5.校長與各處室主任每月輪流擔任心靈導讀活動之導讀教師，學生則書寫導讀心得。
6.成立閱讀社團。
7.辦理名人閱讀講座。
8.為弱勢生辦理攜手課後扶助計畫與資源班都有結合閱讀寫作課程。
9.資優班利用專題課程時間進行專題寫作（小論文寫作）。
10.學生組成學習社群～讀報小達人，推展讀報理念。
11.成立學生特色社群～碧華Happy播，利用廣播介紹多元化的文章，帶動全校之閱讀風氣。
12.辦理閱讀猜謎抽獎活動。
13.規劃寒暑假學習成長營閱讀主題活動。
四、親子共讀及社區推廣
1.針對志工辦理研習活動。
2.志工媽媽擔任圖書館志工，參與圖書館服務。
3.推展社區共譜‧親子交響閱活動。
4.邀請101年度教育部推動閱讀磐石績優學校(貢寮國中)分享交流。
五、永續經營
1.辦理班級書箱巡迴活動。
2.重視閱讀情境佈置，校園處處是閱讀角落。
3.定期舉辦主題書展。
4.設立「悅讀」布告欄、專刊及網站，提供學生成果發表舞臺。
六、國際交流
1.規劃均質化計畫文化課程～學習日本語言與文化。
2.100學年度並安排學生到日本進行實地交流參訪。
3.辦理100學年度新北市立國中英語教師英語繪本製作比賽。
