(一) 量的提升
1.推展「最愛閱讀就在高雄」活動，並獲101學年度高雄市提升國中學生閱讀能力計畫閱讀字數及本數領先學校，閱讀成效良好之學生亦獲得獎狀及贈書鼓勵。學生投稿於校內外網路讀書會，至今已累積上千篇文章。
2.圖書館閱讀教育的實施，從一開始的零到現在〞每週〞約有4堂課會有老師帶著全班同學到圖書館進行圖書導覽及閱讀。基測後更高達〞每天〞4堂課，可見圖書館的使用率及圖書閱讀量已逐步攀升。
3.晨讀教育的推廣，從一開始的〞零〞，到目前〞全校〞推行每日晨讀運動。
(二) 質的成效
1.網路(廣泛閱讀讀書會)的運用使得閱讀的分享更為全面性。本校自94年起舉辦徵文活動，藉由閱覽與撰寫心得，增進學生語文表達與寫作能力。95年開始網路徵文，持續至今，已累積1015篇優秀讀書心得。校內教師並自創國昌悅讀網、國昌練功房、國昌優格、基測作文觀摩區、獨立研究心得區、詩文賞析資料庫、國文科檔案分享等分類網站，蒐集與連結具啟發性之優質古典詩文、生命教育、科普類等小品文或講座、短片資源等，提供學生線上優質閱覽素材。
2.聯絡本好文分享─從最初一位老師的發想到今日〞全校性的推廣與使用〞，教師之間組成社群，彼此分享 閱讀經驗，製作短文互相流通，增加了閱讀的廣度。
3.學生閱讀短文後能連結生活經驗並從中思考，領略文中寓意，反思自身言行，將心得〞書寫於聯絡簿〞上，達生活教育及寫作練習之效。
4.師生自組讀書會，分享閱讀心得，學生主動參與，出席率達100%。
5.國昌練功房舉辦親子共讀活動獲得家長熱烈響應。
6.本校於近年舉辦的各項閱讀活動，從學生參與的踴躍程度，顯見閱讀推動的種子已逐漸成長茁壯。
