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「BOOK」能任務

‧ 得獎名稱:103年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

 ‧獲選獎項:【閱讀磐石學校國小組】

‧ 參選單位:臺南市柳營區新山國民小學


‧ 資料來源:103年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 主辦單位:教育部

‧ 承辦單位:臺北市政府教育局

‧ 承辦學校:臺北市士林區葫蘆國民小學

1. 以夢想引發閱讀樂趣,讓閱讀引導夢想前進。

2. 讓平面閱讀立體呈現,具體演繹在生活中。

3. 讀樂樂為修身,眾樂樂為分享,將閱讀放入分享中,活水不斷。

4. 拔尖扶弱不偏廢,長幼互相提攜,能力交流互相支持,友善校園,有善閱讀。

一、短期閱讀推動目標-悅讀,找到閱讀的樂趣

透過圖書室及圖書角舒適空間吸引,吸引學生喜歡停留。並透過建置圖書空間的任務,親師生共同完成,讓孩子對圖書硬體抱持一分希望與想像,進而積極參與閱讀活動。

二、中期閱讀推動目標-能讀,獲得閱讀的能力

透過小型讀書會、讀報課程、讀經課程等,培養閱讀基礎能力,厚實語文理解能力及敏感度。

三、長期閱讀推動目標-共讀,從閱讀長梯爬到不同的世界

引導學生閱讀分享機制,透過戲劇、演說、書寫等表達,且成立小組推動專題研究,分享給不同年齡層的學生。讓學生有能力去尋找閱讀管道,並且建立閱讀落實於生活中的企圖心。

一、學生閱讀質量及閱讀興趣之提升

1.產出型閱讀方式,提高閱讀品質

2.活動型產出方式,生動活潑,學生投入意願提高

3.交流互動式閱讀,閱讀不孤單

二、學生閱讀個別差異之輔導及協助

1.迷你型讀書會

2.英語替代役支援教學

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