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我們的閱讀奇遇記

‧ 得獎名稱:103年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

 ‧獲選獎項:【閱讀磐石學校國小組】

‧ 參選單位:高雄市鳳山區鳳翔國民小學


‧ 資料來源:103年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 主辦單位:教育部

‧ 承辦單位:臺北市政府教育局

‧ 承辦學校:臺北市士林區葫蘆國 民小學

發想:校園就是一本書:

啟域:鳳翔以「校園就是一本書」的理念,在校園醞釀能量與契機,開啟學習的領域

奇遇:於是孩子就在校園中,與學習奇妙相遇,閱讀文字.閱讀自然 閱讀藝術 閱讀人文…

以「學習」啟域 在「閱讀」奇遇,讓希望 從每個蓄勢待發的小小生命中昂揚

 

98年新設校的鳳翔國小就在閱讀中「啓域」,垂手可得的學習氛圍,讓孩子時時與閱讀「奇遇」, 閱讀理解教學素養經由紮實聚焦的專業成長,造就種子教師、社群到班群、全校,可期待的豐裕。以閱讀「啟育」教師的教、孩子的學,因而化育了無數「綺玉」,我們更期許能夠以閱讀會友,讓閱讀從學校走向家庭、社區、校際、校群,形塑「齊郁」優質的閱讀生活圈!

啟域:閱讀just study! 以「閱讀」開啟、凝聚了來自八方的親師生,形塑一個學習型學校

奇遇:閱讀so easy! 「校園就是一本書」的資源整合、情境規劃,讓閱讀垂手可得、不期而遇

期裕:閱讀 so specialty!從社群到班群、全校,在閱讀教學專業成長裡,是可期待的豐裕精進

啟育:閱讀 so happy! 融入閱讀的教學、班級經營,啟迪化育老師、孩子的「教」與「學」

綺玉:閱讀 so quality! 從一般孩子的「展能」,到弱勢孩子的「增能」,讓每塊璞玉自信發光

齊郁:閱讀 our story! 以閱讀共構親師生學習品質、生活品味,建立永續發展的學校品牌

1.閱讀習慣的養成:

A. 從學習護照觀察:學習護照即孩子最佳「閱讀履歷」,發現95%孩子閱讀廣度與深度提昇了

B. 從學校、家庭:從聯絡簿、家長會FB及觀察,老師與家長的回饋皆持肯定,閱讀儼然已成孩子的一種生活方式

2.學習態度與方法的形塑:

A. 經由課堂表現:孩子對閱讀提問、摘要、做筆記、心智圖策略之運用日漸嫻熟

B. 透過評量分析:由評量之後設分析,孩子高層次思考進步

3.表達能力的提升:

A.口語表達:經由課堂表現、故事、廣播,發現孩子從問題完整回答、事件條理敘述、歸納理解表達..都有長足進步

B.文字表達:心得報告、專題研究是孩子們結構性地運用閱讀所學的產出

4.量化績效方面:

A. 標準化測驗:識字量平均數提升、標準差縮小

B. 數量統計:

a.借閱人數統計:近三年(100-102)總借閱人次36411位,平均每年借閱人次為12137位。

b.借閱冊數統計:近三年(100-102)總借閱冊數91887本,平均每年借閱冊數為30629本。全校學生數約800位,平均每位學生一年閱讀38本。 

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