得獎主題： 愛閱，與書為友
得獎者／團隊： 花蓮縣富里鄉富里國民小學
服務單位： 花蓮縣富里鄉富里國民小學
獎項： 閱讀磐石學校獎
組別： 國小
得獎年度： 103
關鍵字： 教學研發 、 弱勢關懷 、 創新教學 、 學習環境/教學場域/學習情境 、 學習氛圍/學習氣氛 、 學習動機 、 班級氣氛 、 教育專業倫理
點閱率： 3196
創用授權： 姓名標示-非商業性-相同方式分享
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‧ 得獎名稱：103年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選
‧獲選獎項：【閱讀磐石學校國小組】
‧ 參選單位：花蓮縣富里鄉富里國民小學
‧ 資料來源：103年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選
‧ 主辦單位：教育部
‧ 承辦單位：臺北市政府教育局
‧ 承辦學校：臺北市士林區葫蘆國小
花蓮縣富里鄉位處花蓮縣南區，學區內新移民子女、隔代教養、單親家庭多，教育資源較為匱乏。由於先天不足的環境困境，我們更意識到孩子後天學習環境的重要性，因此從學生最基本的需求開始，建置閱讀的環境，指導學生閱讀的方法，期許學生從閱讀中有所得，也更加確立我們推動「閱讀」的目標！
本校閱讀目標共分為三段期程，依據本校的整體狀況，設立短、中、長期目標，循序漸進達成閱讀各階段任務，形塑富里國小學生閱讀氛圍。
1.圖書借閱的冊數、人次成長：
100學年度，借閱總數365人次、439冊；101學年度，借閱總數3188人次、 4144冊。
2.圖書借閱種類多元：圖書借閱的種類增加。
3.閱讀認證通過的人數增加：
每月平均約有三分之一(50~70)位學生獲得此項獎勵，顯示學生已逐漸養成閱讀習慣。
4.｢閱讀調查表｣之結果：
約有七成以上的學生每週有一小時以上的閱讀時間；高達100％學生每週能有一本以 上的書籍閱讀量。
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