(一) 『播種待茁壯』－學習閱讀我們的具體作法是：
1.加強閱讀－求量，以「閱讀護照」輔佐。
2.指導閱讀－求精，以「繪本製作」呈現。
3.演書閱讀－求懂，以「戲劇呈現」饗宴。
4.故事閱讀－求活，以「故事比賽」徵才。
(二) 『茁壯待收穫』－發表平臺
閱讀習慣因人而異，閱讀內容興趣亦因人而異；學校推動「多元的閱讀方案」、「豐富的學習環境」，提高了孩子的興趣。當孩子感受到閱讀的豐美，心中又充滿澎湃的思維時，學校應提供孩 子發表的平臺，保存孩子們的感動。在多元、適性、尊重的發表平台上，長興的孩子有了更多的自信，更多的自信茁壯，更能穩健而踏實的展現自我！
(三) 『收穫滿行囊』－成果展現
當孩子透過語文天地，進入各學習領域之後，做繪本、學作文、練閱讀、做廣播、背誦經書、英語戲劇、演書、操手偶、演布袋戲、玩科學…真是樂此不疲！102年8月加入「國語日報讀報實驗 學校」讀報看見世界，開拓學習視野，提升兒童語言能力，成為優質公民！
(四) 『行囊滿溢』－延伸閱讀
閱讀是大腦的開發，是幸福種子的傳播，實際上只要「踏出閱讀的第一步」便是奠定「終生幸福」的基礎；「大自然是最棒的教室」，當然要把閱讀發揮到最大，必須將室內閱讀場域延伸到室外，在大自然教室中延伸閱讀，產生知識認知的連續現象。於是本校更持續推動：「騎鐵馬」「科學遊戲」「機器人」「太陽能動力學校」「遠距教學」等特色情學校。
