一、萌芽期91－95
1. 成立故事團，熱心故事志工義務協助圖書館事務及晨光講故事。
2. 推行「閱讀認證」培養學生主動閱讀習慣與態度。
3. 推行「巡迴書箱」施班級共讀，營造師生熱烈討論的讀書會。
二、醞釀期96－98
1.每年舉辦「昌平作家日」，讓學生有機會與作家近距離接觸，與作家分享閱讀心得。
2.由國語文領域訂出各學年設計閱讀學習架構，幫助學生習得各階段的閱讀素養。
三、蛻變期99－100
1.校園各個角落布置「轉角遇到書」讓學生隨時地快樂閱讀。
2.建置閱讀推動小組，檢視學年閱讀推動執行成效。
四、豁朗期101－102
1.成立「學習共同體工作坊」，參與人數迄今達17 人，透過專書研讀及全校宣導，積極建構以學生學習為中心的教學型態。
2.舉辦「讓書去旅行」，加強學生愛物惜物觀念，提供多元學習體驗。
3.英語領域訂出英語補充課程架構表，訂出各學年必讀英語繪本，豐富學生生活經驗。
