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祥安創課,迎風啟航!

‧得獎名稱:全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎

‧得獎等第:標竿

‧參加領域:課程領導與教師專業發展組


‧資料來源:Best Education-KDP 2016 全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎

‧指導單位:教育部、臺北市政府教育局

‧主辦單位:臺北市立大學、KDP國際教育榮譽學會臺灣分會

‧協辦單位:各縣市政府教育局/處

一、學校經營創新主題

※學校願景與課程目標的連結

以「HOPE」願景引領,透過「WIND」理念,達成「培育愛研究、勤動手、樂思考、具創意的祥安兒童」之目的。

※風與課程的美麗邂逅

善用山仔頂的風,轉動「風車」,讓祥安國小成為全國第一所山仔頂的風車學校,讓風運轉「自然、生態、文學、美學」課程,並以「學程」為中心,透過「課程、工程、教程、遊程」五程齊謀,啟動孩子學習研究之窗,耕耘孩子永續的未來希望!

※在地資源整合、創造學校風車品牌

盤點校內外資源,運用資源整合,引進志工、大專院校及社區發展協會人力,家長會、工業區及政府物力經費、社區資產環境等,發展風車課程,創建「風車學校」品牌,讓孩子認識學校、走讀社區、編寫導覽故事,傳承愛校愛鄉情懷。

二、學校經營創新背景

祥安國小位處平鎮工業區,孩子缺乏科學教育、閱讀素養闕如、美學教育匱乏、加上全校弱勢學生共有398位,佔了45%強,我們不斷思考運用山仔頂的風,如何化無形為有形,化劣勢為優勢,發現用轉動「風車」為媒介,有機會轉動孩子永續希望!透過有形風車蛻變成學校特色本位課程。

(一) 擺脫工人之子的命運鎖鏈,打造希望舞臺

不忍看到階級複製,遇見弱勢、文化不利的孩子就想扶他一把,發展風車課程,藉由風車轉動,喚起了孩子們的學習靈魂,風車璀璨了孩子的童年;我們帶著孩子走出教室,共同打造校園風動16景,讓校園成為孩子的導覽故事創作場域,翻轉孩子對未來的想像和無限可能,希望祥安寶貝們都能擺脫工人之子的命運,開啟全新的人生視野。

(二) 化劣勢為優勢,翻轉課堂風景

進行社區12景點踏查時,家長和社區里長鄰居們開心迎接孩子理解社區文化歷史,祥安校地歷經眷村改建和農田埤塘徵收為學校,齊聚新移民、低收入、單親及隔代教養等經濟文化不利家庭,身為祥安教師,除教育孩子也做家庭教育,將學校社區變為學習場域。

(三) 擴大學習場域,深化走讀體驗學習

善用山仔頂的風,轉動「風車」為媒介,四道風課程讓祥安國小孩子們有機會擴大學習場域,從校園風動16景到山仔頂社區12景,最後走讀祥安風車城;教師們看到孩子愛上學習發亮的眼神,感動教師們專業精進,參加教師專業發展評鑑,提升教學品質,持續燃燒教學熱情。

(四) 改變帶來希望,成功邁向卓越

祥安國小成立於民國86年,101年至104年已從34班增為38班逆勢增班4班,目前共有924名學生,透過發展學校本位課程計畫,開始翻轉教育,給予弱勢孩童轉動希望的機會,結合地方風與風車的特色課程及風車學校深獲社區讚許,榮獲多家媒體報導後,品牌行銷深入社區及全國。

3-祥安創課,迎風啟航!-學校經營創新作法

一、優化學生學習的創新教學策略

(一)創新課程與教學內涵:

「祥安創課,迎風啟航!」共四大主軸課程,融合課綱能力指標整合領域現有教材節數,設計創新實作的風車特色課程架構,創造優質教育領導,鼓勵教師專業社群將特色課程融入各領域、創新學校本位課程,持續進行課程統整設計。

1.創造教育現場讓學生動手體驗:營造學習共同體,創造學校特色。

2.融合課綱七大領域及能力指標結合五官六感經驗系統,建構「祥安創課,迎風啟航!」特色課程,創造教育情境讓學生體驗學習,並內化服務學習,發展學校卓越特色。

3.多元化的教材教法:統整領域教材,透過觀察教學、體驗教學、思辨教學、走讀教學及學思達教學法等多元化教材教法 ,優化學生學習。

(二)創新教學與優質學習:

透過教師領導與教師專業發展,建構學習共同體;針對校內外學生,教師進行創意教學,發展系統性學習課程與學生特色表現。

1.教師領導與教師專業發展:參加教師專業發展評鑑計畫,提升教師專業,透過領域專業社群對話及課程設計,邀請專家學者共學,進而做好班級經營,提升課程績效。

2.創新教學策略:以「翻轉教育」及「學習共同體」的教學精神,在課堂上引導孩子們分組討論,從做中學,運用戶外教學策略,強化研究精神、引導探索、統整學習,從認識校園、社區景點、深入踏查體驗、動手做進而雲端分享。

3.五官六感的學習與適性評量:運用眼觀、耳聽、鼻聞、口說、手做、腦思等五官六感的學習 ;以口語發表、實作發表、實作操練、專題研究、專題報告、觀察記錄、比較分析、成長小書、盆藝創作、裝置藝術、創意設計等適性評量方式。

*可下載「相關檔案」詳閱下圖內容。

3-祥安創課,迎風啟航!-創新課程與教學內涵

為創造孩子心中的希望小學,發展在地以風為主題的特色課程,幫助弱勢孩童建立自信,擁有主動思考探索科學態度,建構閱讀知識地圖,開創藝術美學人生,實踐樂活健康生活,創造專屬的風車學校亮點,藉特色課程達成效益:

一、學生多元展能 厚植關鍵能力

(一)四大主軸課程之認知、技能、情意檢核:

3-祥安創課,迎風啟航!-四大主軸課程之認知、技能、情意檢核

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