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國中成果

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  • 得獎主題: 閱亮代表我的心(Reading Shines Our Heart)

    得獎者/團隊: 塗怡萱

    得獎年度: 109

    服務單位: 南山學校財團法人新北市私立南山高級中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 海倫凱勒說:「把燈提高一點,可以照亮更多人。」 但我真心盼望 自己還能為學生注入滿滿的電力,讓孩子自己閃閃發光。

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  • 得獎主題: MUSIC!建德交享閱

    得獎者/團隊: 吳如真

    得獎年度: 109

    服務單位: 基隆市立建德國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 建德校園將透過閱讀,以書本之韻,譜「建德交享閱」,讓閱讀書韻「閱章」悠揚動人,成就每個建德的孩子成為亮燦燦的「閱讀主打星」。

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  • 得獎主題: 文薈館全營養閱讀大餐

    得獎者/團隊: 蔡佩伶

    得獎年度: 108

    服務單位: 臺南市立文賢國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 人體,需要各種營養維持生命所需,心靈,何嘗不是需要各種書籍來維持運作呢?如同莎士比亞曾說:「書籍是全世界的營養品。」懂得閱讀的人,能讓各種不同類型的書籍轉化成各種營養,讓生命與心靈更加豐盛美好。

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  • 得獎主題: 用閱讀讓生命發光

    得獎者/團隊: 張珍華

    得獎年度: 105

    服務單位: 苗栗縣立維真國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 期能以一己出發,結合國文科老師們之力,將班級的「點」,延伸成年級的「線」,再擴大到全校和社區的「面」,帶動班級、年級、全校以及社區家長共同注重閱讀。

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  • 得獎主題: 舞動【躍】讀,舞出【越】讀者

    得獎者/團隊: 吳孟芬

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺南市立建興國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 教學內容是可以跨領域的,給我全新的教育視野,文本的多元性在心中烙印,不斷翻轉我的閱讀教學信仰,對閱讀的重新定義。

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  • 得獎主題: 轉動閱讀萬花筒,邁向文藝「復興」

    得獎者/團隊: 林倖微

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺南市立復興國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 自從擔任教職以來,深感書海浩瀚,但學生的課外閱讀量普遍不足。尤其在升學主義掛帥之下,課內知識必須反覆精熟,壞了部分學生的學習胃口,於是,不斷嘗試開發有趣的閱讀素材

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  • 得獎主題: 愛上閱讀

    得獎者/團隊: 陳映如

    得獎年度: 103

    服務單位: 新竹縣立關西國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 一路走來邊做邊學,也不斷修正自己的教學方法,原本的困境也都得到了改善,期間因擔任校內閱讀教學老師與研發組長,對於推動閱讀的目標也越來越清晰,主要是希望學生能「愛上閱讀」,並透過閱讀提升自己的成長

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  • 得獎主題: 悅讀繽紛樂,親師生共享閱讀「趣」

    得獎者/團隊: 陳姵妤

    得獎年度: 103

    服務單位: 雲林縣立北港國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 「閱讀力」是學生們需要的重要能力之一,因此,在國文課、閱讀指導課、圖書館氣氛營造、規劃與閱讀相關的活動與辦法等,我會以「學生的學習」為出發點去規劃、設計教學方式,讓學生能夠快樂、有效的學習各種知識。

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  • 得獎主題: 學校、民間團體、學術領域整合閱讀法

    得獎者/團隊: 黃愛真

    得獎年度: 102

    服務單位: 社團法人臺南市府城故事協會

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 然而,學生閱讀與生活是一個文化的有機整體,不可分割,學校閱讀若無法有效延伸到家庭,成為一種生活態度,學生自然無法養成閱讀興趣與自信。

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  • 得獎主題: 閱讀印記--文字旅行

    得獎者/團隊: 余碧蘭

    得獎年度: 100

    服務單位: 嘉義縣立鹿草國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 推動「閱讀」的楔子,是來自於「閱讀即培養孩子生命力」的感動。驚豔「芬蘭第一」的成功經驗分享,心動於芬蘭國家對閱讀力的重視,以及對推動閱讀經營的用心。

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