得獎主題： 全方位閱讀課程
得獎者／團隊： 林雅慧
得獎年度： 101
服務單位： 嘉義縣太保市太保國民小學
獎項： 閱讀推手獎
組別： 國小
簡介： 成熟的閱讀者在閱讀歷程中能自然的學習和感受文章或作者的思想，但是閱讀新手呢？ 小學課程的學習效果與閱讀能力息息相關，因此培養小學生熟悉閱讀、了解閱讀方法以提升閱讀能力，進而喜好閱讀就顯得相當重要。
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得獎主題： 播下希望的種子～悅讀
得獎者／團隊： 趙為娣
服務單位： 基隆市信義區東光國民小學
簡介： 東光國民小學位於基隆市信義區的半山坡上，規模為8班的小學校，三十年的校舍隱身於老舊的社區中，因此隔代教養、單親家庭、外籍配偶等教育問題層出不窮，家庭中學習資源的缺乏，影響孩子們的學習。
得獎主題： 開啟智慧的鑰匙—閱讀理解策略教學
得獎者／團隊： 賴榮興
服務單位： 國立東華大學附設實驗國民小學
簡介： 近年來臺灣如火如荼的推動閱讀運動，許多學校鼓勵學生大量閱讀並舉辦類似閱讀小博士活動，然而熱鬧的嘉年華活動後，讓人不禁懷疑學生是否真的讀懂書中內容？
得獎主題： 聯玨風動閱創越美
得獎者／團隊： 黃宇群
服務單位： 雲林縣大埤鄉聯美國民小學
簡介： 本案被推薦人：黃宇群老師自民國82年至本校服務，迄今已18年，積極參與校內各項活動課程、設備環境之營造，近年來更著力於閱讀推動，為本校打造優質閱讀環境，提昇學生閱讀效能。
得獎主題： 悅讀‧閱讀
得獎者／團隊： 黃惠珠
服務單位： 臺南市永康區永信國民小學
簡介： 我覺得培養閱讀的興趣和提升閱讀理解能力是閱讀教學的首要任務，所以我常會思考許多有趣的教學策略。
得獎主題： 開啟閱讀之門
得獎者／團隊： 劉昭男
服務單位： 雲林縣口湖鄉頂湖國民小學
簡介： 「因為切要，所以深要」－曾志朗：「閱讀是教育的靈魂」，身為教導主任的我，必須增進教師的閱讀專業能力，提升學生的學習效益，透過教育培養學童具有適應未來社會的關鍵能力，而「關鍵能力」的培育在於閱讀。
得獎主題： 從閱讀出發，找回孩子的學習力
得獎者／團隊： 陳賢璁
服務單位： 臺南市新化區正新國民小學
簡介： 在二十一世紀知識經濟的時代，閱讀成為新一代的學習革命。許多閱讀相關研究指出；閱讀可以刺激大腦神經的發展，使大腦不會退化，是有效吸收知識的利器。
得獎主題： 閱讀思考力
得獎者／團隊： 洪春娟
服務單位： 屏東縣九如鄉三多國民小學
簡介： 研究指出，經常閱讀的孩子，在學習力上有明顯的提高，閱讀動機、閱讀行為與閱讀成就有很大的正相關。顯示閱讀行為除動機外也受到閱讀策略的影響。
得獎主題： 多元讀出一片天
得獎者／團隊： 魏俊陽
得獎年度： 100
服務單位： 新北市泰山區義學國民小學
簡介： 九年一貫教育，強調要培養孩子「帶得走的能力」。而「閱讀」，就是一項能讓孩子一輩子受用的能力。
得獎主題： 『閱』讀『閱』樂
得獎者／團隊： 林宥榕
服務單位： 新北市新店區安坑國民小學
簡介： 繪本可說是集創意、文學於一身，短短數十頁的插圖與文本，蘊含了兒童性及豐富的教育性、文學性、藝術性與想像性特質，除了為學生帶來閱讀的樂趣
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