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國小成果

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│ 目前在 1 - 10 筆,共有 33 筆 │
  • 得獎主題: 全方位閱讀課程

    得獎者/團隊: 林雅慧

    得獎年度: 101

    服務單位: 嘉義縣太保市太保國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 成熟的閱讀者在閱讀歷程中能自然的學習和感受文章或作者的思想,但是閱讀新手呢? 小學課程的學習效果與閱讀能力息息相關,因此培養小學生熟悉閱讀、了解閱讀方法以提升閱讀能力,進而喜好閱讀就顯得相當重要。

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  • 得獎主題: 播下希望的種子~悅讀

    得獎者/團隊: 趙為娣

    得獎年度: 101

    服務單位: 基隆市信義區東光國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 東光國民小學位於基隆市信義區的半山坡上,規模為8班的小學校,三十年的校舍隱身於老舊的社區中,因此隔代教養、單親家庭、外籍配偶等教育問題層出不窮,家庭中學習資源的缺乏,影響孩子們的學習。

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  • 得獎主題: 開啟智慧的鑰匙—閱讀理解策略教學

    得獎者/團隊: 賴榮興

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立東華大學附設實驗國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 近年來臺灣如火如荼的推動閱讀運動,許多學校鼓勵學生大量閱讀並舉辦類似閱讀小博士活動,然而熱鬧的嘉年華活動後,讓人不禁懷疑學生是否真的讀懂書中內容?

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  • 得獎主題: 聯玨風動閱創越美

    得獎者/團隊: 黃宇群

    得獎年度: 101

    服務單位: 雲林縣大埤鄉聯美國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 本案被推薦人:黃宇群老師自民國82年至本校服務,迄今已18年,積極參與校內各項活動課程、設備環境之營造,近年來更著力於閱讀推動,為本校打造優質閱讀環境,提昇學生閱讀效能。

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  • 得獎主題: 悅讀‧閱讀

    得獎者/團隊: 黃惠珠

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺南市永康區永信國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 我覺得培養閱讀的興趣和提升閱讀理解能力是閱讀教學的首要任務,所以我常會思考許多有趣的教學策略。

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  • 得獎主題: 開啟閱讀之門

    得獎者/團隊: 劉昭男

    得獎年度: 101

    服務單位: 雲林縣口湖鄉頂湖國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 「因為切要,所以深要」-曾志朗:「閱讀是教育的靈魂」,身為教導主任的我,必須增進教師的閱讀專業能力,提升學生的學習效益,透過教育培養學童具有適應未來社會的關鍵能力,而「關鍵能力」的培育在於閱讀。

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  • 得獎主題: 從閱讀出發,找回孩子的學習力

    得獎者/團隊: 陳賢璁

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺南市新化區正新國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 在二十一世紀知識經濟的時代,閱讀成為新一代的學習革命。許多閱讀相關研究指出;閱讀可以刺激大腦神經的發展,使大腦不會退化,是有效吸收知識的利器。

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  • 得獎主題: 閱讀思考力

    得獎者/團隊: 洪春娟

    得獎年度: 101

    服務單位: 屏東縣九如鄉三多國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 研究指出,經常閱讀的孩子,在學習力上有明顯的提高,閱讀動機、閱讀行為與閱讀成就有很大的正相關。顯示閱讀行為除動機外也受到閱讀策略的影響。

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  • 得獎主題: 多元讀出一片天

    得獎者/團隊: 魏俊陽

    得獎年度: 100

    服務單位: 新北市泰山區義學國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 九年一貫教育,強調要培養孩子「帶得走的能力」。而「閱讀」,就是一項能讓孩子一輩子受用的能力。

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  • 得獎主題: 『閱』讀『閱』樂

    得獎者/團隊: 林宥榕

    得獎年度: 100

    服務單位: 新北市新店區安坑國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 繪本可說是集創意、文學於一身,短短數十頁的插圖與文本,蘊含了兒童性及豐富的教育性、文學性、藝術性與想像性特質,除了為學生帶來閱讀的樂趣

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