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國小成果

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  • 得獎主題: 愛 • 閱讀 • 悅享讀

    得獎者/團隊: 何筱敏

    得獎年度: 108

    服務單位: 臺中市南區信義國小

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 我用閱讀傳愛,也用閱讀讓世界變得更美麗!閱讀吧!享受因閱讀而躍升的生命力!

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  • 得獎主題: 我們班有座圖書館

    得獎者/團隊: 陳彥冲

    得獎年度: 107

    服務單位: 新北市板橋區莒光國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 為了讓閱讀像喝水、呼吸空氣般輕鬆自如;煙囪老師運用各種策略,將教室裡頭的閱讀角,化身一隅令人嚮往的閱讀空間─囪囪圖書館。

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  • 得獎主題: 創意閱讀 點「石」成金

    得獎者/團隊: 林于靖

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺北市北投區石牌國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: “知識就是力量”,那麼”比知識更有力量的是什麼?是想像力”。這些來自培根和愛因 斯坦的名言,告訴了我們,閱讀力及想像力的重要。

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  • 得獎主題: 全方位閱讀課程

    得獎者/團隊: 林雅慧

    得獎年度: 101

    服務單位: 嘉義縣太保市太保國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 成熟的閱讀者在閱讀歷程中能自然的學習和感受文章或作者的思想,但是閱讀新手呢? 小學課程的學習效果與閱讀能力息息相關,因此培養小學生熟悉閱讀、了解閱讀方法以提升閱讀能力,進而喜好閱讀就顯得相當重要。

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  • 得獎主題: 播下希望的種子~悅讀

    得獎者/團隊: 趙為娣

    得獎年度: 101

    服務單位: 基隆市信義區東光國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 東光國民小學位於基隆市信義區的半山坡上,規模為8班的小學校,三十年的校舍隱身於老舊的社區中,因此隔代教養、單親家庭、外籍配偶等教育問題層出不窮,家庭中學習資源的缺乏,影響孩子們的學習。

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  • 得獎主題: 閱讀,悅讀,越幸福

    得獎者/團隊: 余明菀

    得獎年度: 101

    服務單位: 桃園市龜山區幸福國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 導師的閱讀課:前英國教育部長布朗奇 (David Blunkett) 指出:「每當我們翻開書頁,等於開啟了一扇通往世界的窗,閱讀是各種學習的基礎」。

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  • 得獎主題: 閱讀悅上癮

    得獎者/團隊: 陳孜涵

    得獎年度: 101

    服務單位: 連江縣北竿鄉坂里國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 古今中外的作家、學者、教育家無不讚揚「閱讀」的神奇功效。齊若蘭曾說:「透過閱讀,可以跨越環境的限制,穿梭古今中外,進入另一個時間與空間,沒有閱讀,就只能活在自己的世界。」

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  • 得獎主題: 開啟智慧的鑰匙—閱讀理解策略教學

    得獎者/團隊: 賴榮興

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立東華大學附設實驗國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 近年來臺灣如火如荼的推動閱讀運動,許多學校鼓勵學生大量閱讀並舉辦類似閱讀小博士活動,然而熱鬧的嘉年華活動後,讓人不禁懷疑學生是否真的讀懂書中內容?

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  • 得獎主題: 開啟閱讀之門

    得獎者/團隊: 劉昭男

    得獎年度: 101

    服務單位: 雲林縣口湖鄉頂湖國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 「因為切要,所以深要」-曾志朗:「閱讀是教育的靈魂」,身為教導主任的我,必須增進教師的閱讀專業能力,提升學生的學習效益,透過教育培養學童具有適應未來社會的關鍵能力,而「關鍵能力」的培育在於閱讀。

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  • 得獎主題: 多元讀出一片天

    得獎者/團隊: 魏俊陽

    得獎年度: 100

    服務單位: 新北市泰山區義學國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 九年一貫教育,強調要培養孩子「帶得走的能力」。而「閱讀」,就是一項能讓孩子一輩子受用的能力。

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