得獎主題： 月（閱）世界珍愛讀, I DO!
得獎者／團隊： 陳月珍
得獎年度： 110
服務單位： 嘉義縣梅山鄉瑞峰國民小學
獎項： 閱讀推手獎
組別： 國小
簡介： 瑞峰社區是一級保育鳥—山麻雀復育基地，學校一甲子校慶的吉祥物就是山麻雀。上任後，我取其靈動輕巧意象做為閱讀識別系統，以雀躍雀閱的獨特印記發展閱讀。學校社區共讀站也以山麻雀圖案做櫃台，象徵知識珍貴。我們善用【瑞峰山河海】素材教學，山是茶鄉，河為銀河，海為雲海及書海，建構出不同的閱讀「峰」景。
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得獎主題： 智慧有翅膀 森林樂翱翔
得獎者／團隊： 黃麗菱
得獎年度： 108
服務單位： 苗栗縣立新南國民小學
簡介： 閱讀就像是趟旅行，透過人與書本、人與自然、人與人之間的互動，激盪出不一樣的火花，透過指導學生閱讀技巧，與書本做朋友，閱讀完書本後，發揮思考與創造力，到大自然中探索與實踐，最後透過彼此的溝通交流，進行訊息傳遞，從中獲取所需能力。
得獎主題： 以閱讀的溫度，開啟真善美的雙眼
得獎者／團隊： 蘇月妙
得獎年度： 107
服務單位： 彰化縣社頭鄉湳雅國民小學
簡介： 從小最喜歡聽媽媽說故事了，聽媽媽說故事時讓我充滿了想像與好奇，更能感受到媽媽對我的關心與照顧。擔任教職後，發現不是每個小朋友家中都有愛說故事的媽媽，也不是每個小孩都可以享受媽媽床邊說故事的溫溫時刻。這也讓我更希望透過說故事點燃學生愛閱讀的心。而擔任校長後，更發現偏鄉學生常是一臉茫然，透露出對未來的無助感，嚴重影響學習成效，更遑論閱讀的興趣與能力。我認為要先為學生建置一個喜歡閱讀的環境，誘發閱讀的心，讓他們可以透過閱讀的溫度，開啟真善美的雙眼，讓學生看見希望，翻轉他們的未來，這也成為我一直努力的方向與目標。
得獎主題： 航向「閱」世界
得獎者／團隊： 黃鳳鵑
服務單位： 高雄市路竹區三埤國民小學
簡介： 我在三埤國小服務十七年，一直致力於閱讀教育的推廣。因為我相信：閱讀能開啟豐富的人生。如同海倫凱勒所說:「一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，航向生活無限的廣闊海洋。」我衷心希望三埤的孩子們都能領悟，透過「閱讀」這盞明燈的指引，人生必能迎向璀璨的未來。
得獎主題： 閱讀&慢活
得獎者／團隊： 李孟雪
得獎年度： 105
服務單位： 苗栗縣苑裡鎮中山國民小學
簡介： 所推動的理念分為三個層次，首先是營造閱讀環境、精緻閱讀活動；其次是強化閱讀策略與理解能力層次、發展閱讀課程；最後則是深化閱讀氛圍，讓「閱讀」成為師生和家長們的一種生活習慣。
得獎主題： 傳遞實小閱讀揚起的學習漣漪！
得獎者／團隊： 傅寶宏
服務單位： 國立臺中教育大學附設實驗國民小學
簡介： 閱讀推動教師任務發展最高目標在於整合學科領域的教學資訊與技術，並且籌畫多元的閱讀計畫，同時盡可能地邀請父母及其他夥伴共同參與學校的閱讀計畫。
得獎主題： 駐足樹林‧菓林啟航
得獎者／團隊： 房瑞美
服務單位： 桃園市大園區菓林國民小學
簡介： 從樹林國小到菓林國小的傳承和遞變帶領學校走向－『以閱讀為圓心，品格為半徑，彩繪創新活力的生命』。 『以熱忱為軸心，創意為動力，營造人文永續的校園』。
得獎主題： 騎乘「閱讀」の羽翼， 讓孩子擁有多元能力
得獎者／團隊： 楊旭太
服務單位： 嘉義縣梅山鄉梅北國民小學
簡介： 閱讀是學習的基礎，閱讀力就是競爭力。在科技化的時代，培養梅北孩子透過閱讀，養成自學能力、自學習慣，隨時有能力增補新知、跟上時代；創造人生的幸福有其必要性。
得獎主題： 為愛而讀，享讀牡丹
得獎者／團隊： 徐愛鈞
得獎年度： 104
服務單位： 新北市雙溪區牡丹國民小學
簡介： 「閱讀是教育的靈魂。」啟動英國閱讀年的前英國教育部長布朗奇（David Blunkett）指出：「每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗。」。
得獎主題： 閱讀讓孩子展翅高飛
得獎者／團隊： 陳怡君
服務單位： 南投縣竹山鎮前山國民小學
簡介： 竹山鎮是我從小生長的家鄉，畢業後分發絲毫不遲疑地選擇回自己的家鄉任教，前山國小恰好在這時落成，是所充滿朝氣的新學校。
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