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國小成果

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  • 得獎主題: 冊(tsheh)味。從齡(零)開始

    得獎者/團隊: 李韶齡

    得獎年度: 110

    服務單位: 南投縣南投市康壽國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 把多年不被看好的附屬品課程:閱讀課程,讓康壽國小在既有的傳統的包袱下,破除掛鴨蛋的空空盪盪的閱讀沙地,重新注入點點滴滴的閱讀養分雨水,讓一個個原本乾枯的閱讀靈,從學生、老師、家長三面向,在有活力的「活力閱讀」、有準備的「增能閱讀」、多影響的「分享閱讀」、乃至於更有體系的「跨域閱讀」,翻轉這片我熟悉的教學土地。

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  • 得獎主題: 愛閱讀,悅讀越心動(Love Reading And Enjoy Reading)

    得獎者/團隊: 陳玫君

    得獎年度: 109

    服務單位: 桃園市中壢區中原國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 閱讀是一把打開人類知識門的鑰匙,是我們給孩子最好的禮物,讓孩子走出中原校園之後,繼續陪伴著孩子探索未來的世界,悅讀、躍讀,發現世界的美好。

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  • 得獎主題: Show閱讀 • Learn閱讀—秀朗愛閱園

    得獎者/團隊: 羅秀惠

    得獎年度: 108

    服務單位: 新北市永和區秀朗國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 從小愛看書的我,總是怯懦害羞地躲在書籍的城堡中,書本滋養我的心靈,我從中不斷的汲取知識的養分,修補著生命的遺憾與缺損,也逐漸累積出能量與自信。

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  • 得獎主題: 喜「閱」興安、十年有成

    得獎者/團隊: 吳宗憙

    得獎年度: 108

    服務單位: 嘉義市興安國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 閱讀教育是學生學習的基石,是孩子面對未來不可或缺的能力,是幫助金字塔中低下層弱勢學生「脫貧」的機會和希望,更可以彌補文化不利之家庭教育缺角。

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  • 得獎主題: 閱讀-豐富偏鄉小校孩童生命地圖

    得獎者/團隊: 徐子蔚

    得獎年度: 108

    服務單位: 臺南市南化區玉山國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 洪蘭教授曾說:「城鄉差距再大,如果你可以打開書,就會打開一個世界。」

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  • 得獎主題: 愛在閱讀飛揚時

    得獎者/團隊: 楊素綾

    得獎年度: 108

    服務單位: 彰化縣二林鎮廣興國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 啟動英國閱讀年的英國教育部長布朗奇說:「每當我們翻開書頁,等於開啟一扇通往世界的窗,閱讀是各種學習的基石,我們所做的事情中,最能解放我們心靈的莫過於學習閱讀。」

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  • 得獎主題: 卓閱湖北,夢想起飛

    得獎者/團隊: 陳獻旗

    得獎年度: 108

    服務單位: 卓閱湖北,夢想起飛

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 閱讀也是一趟長程的飛行,當乘客通過登機門,乘坐湖北航空出發閱讀,我希望規劃的是一趟豐富多元的航行,帶領湖北的親師生飛向閱讀的新視界。

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  • 得獎主題: 悅讀閱樂,盡在中興!

    得獎者/團隊: 姚雪敏

    得獎年度: 108

    服務單位: 彰化縣二林鎮中興國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 在經濟知識的時代,閱讀力就是經濟力。在資源匱乏的偏鄉,扶弱、固本、拔尖,學校 責無旁貸,而孩子保有純樸及好奇心,就是亮點所在。

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  • 得獎主題: 龍安優閱STREAM樂閱

    得獎者/團隊: 高毓屏

    得獎年度: 108

    服務單位: 臺北市大安區龍安國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 閱讀教師一向秉持讓學生對產生正向經驗為原則,未來營造樂在閱讀的風氣,接軌教育趨勢仍是日後持續推行的宗旨。

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  • 得獎主題: 閱讀•mapavalit

    得獎者/團隊: 李雲菁

    得獎年度: 107

    服務單位: 高雄市路竹區竹滬國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 我來自一個被群山擁抱,與世隔絕的排灣族「屏東縣高士部落」,其生長環境教導我樂天、知足、敬畏自然的性格,但也因為環境偏遠,文化不利,從小就不善表達、懼於文字描寫、更疏於彩繪學習,因此一直無法自信的展現自己。大學畢業後回到家鄉代課,卻發現部落中的孩子居然還一直複製著我過往的成長經歷,一如大眾對原民孩子的刻板印象,於是啟動了我想要跨出去做改變的契機。

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