得獎主題： 啟動閱讀、改變成真
得獎者／團隊： 苗栗縣立致民國民中學
得獎年度： 107
服務單位： 苗栗縣立致民國民中學
獎項： 閱讀磐石學校獎
組別： 國中
簡介： 致民國中以培養學生閱讀興趣、提供充足閱讀資源、完備閱讀課程、培養閱讀種子等為主要面向，將閱讀融入學生的生活、學校的活動、教師的課程，並擴散到社區與家庭中，讓學生具有閱讀素養，進而養成終生自我學習的能力，擁有改變既定命運的力量。
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得獎主題： 深閱讀，寫幸福
得獎者／團隊： 李威使
服務單位： 桃園市桃園區新埔國民小學
獎項： 閱讀推手獎
組別： 國小
簡介： 閱讀不是理所當然的存在，它需要有內在與外的條件，才能營造出一個友善的愛閱環境。本方案設計以喚起學生內在動機，回歸閱讀本質，珍惜閱讀資源，更進一步希望透過多元課程設計，能深層理解文本，跨越學科藩籬，感受到知識所帶來的感動。
得獎主題： 107年閱讀磐石學校獲獎名單
服務單位： 新竹市立建功高級中學
組別： 無
簡介： 提供107年度閱讀磐石學校一覽表，包含國中組、國小組，為鼓勵全國國民中小學重視學生閱讀知能，藉由表彰閱讀推動績優學校、協助學校推動閱讀之團體及個人，以形塑閱讀風氣，深耕閱讀教育。
得獎主題： 閱讀伴我․金色童年《Golden Reading》
得獎者／團隊： 臺中市太平區中華國民小學
服務單位： 臺中市太平區中華國民小學
簡介： 們深信閱讀是點燃品格教育與語文素養的核心工程，從建構優良的軟硬體環境與閱讀策略，盼以最佳的支持環境，打破城鄉藩籬，培育具人文素養的下一代，走進閱讀的『孕育之門』，陪孩子走出的，將是無限的創意與智慧。
得獎主題： 展讀埔墘~教.享.閱
得獎者／團隊： 新北市板橋區埔墘國民小學
服務單位： 新北市板橋區埔墘國民小學
簡介： 在埔墘，老師享 受閱讀教學、孩子享受閱讀學習、每一個埔墘人都熱愛閱讀；就如同我們的校歌是這麼唱的：淡水北流，農田圍繞，弦歌應和書聲……。即使農田已不再，但親師生共譜一部愛閱、喜悅、跳躍的教●享●閱， 會一直傳唱下去。
得獎主題： 107年教師教學卓越獎獲獎名單
服務單位： 高雄市立中正高級中學
獎項： 教學卓越獎
簡介： 提供107年教師教學卓越獎金質獎與銀質獎獲獎名單一覽表，包含高中職組、國中組、國小組、幼稚園組。
得獎主題： 西濱真善美 愛閱讚文光
得獎者／團隊： 蔡依眞
服務單位： 雲林縣口湖鄉文光國民小學
簡介： 從初任教師開始，我一直將閱讀視為班級經營的一部分，我會特地帶來自己買的幾套繪本到教室，自己成立班級圖書角，設立借閱單，然後安排每天的午休時間，就是我們班上的彈性的寧靜閱讀時間。午休前，我會放著輕音樂，要求不想睡午覺孩子們在午休鐘響前選好自己要看的一本書，然後在交響曲的樂聲中，啟動寧靜閱讀的樂章。
得獎主題： 107年度閱讀推手團體組獲獎名單
簡介： 提供107年度閱讀推手團體組獲獎名單一覽表，為鼓勵全國國民中小學重視學生閱讀知能，藉由表彰閱讀推動績優學校、協助學校推動閱讀之團體及個人，以形塑閱讀風氣，深耕閱讀教育。
得獎主題： 勤耕閱讀田 共享閱讀甜
得獎者／團隊： 黃瓊華
服務單位： 苗栗縣立新港國民中小學
簡介： 由於自小的成長世界裡缺乏「圖書館」的滋潤，長大後深感圖書館對閱讀習慣的養成、閱讀資料的搜尋、閱讀理解的培養，有著必然的影響力；但需要使用圖書館時卻不知從何下手，希望讓孩子確實具備圖書館利用教育的能力。
得獎主題： 同安悅讀閱享受
得獎者／團隊： 屏東縣南州鄉同安國民小學
服務單位： 屏東縣南州鄉同安國民小學
簡介： 我們以閱讀氛圍營造為經、閱讀策略為緯，共同編織學校、家庭、社區的閱讀網，藉以培養學生主動閱讀的習慣與能力。
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