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  • 得獎主題: 104年師鐸獎

    得獎者/團隊: 高元杰

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市蘆洲區仁愛國民小學

    項: 師鐸獎

    別: 國小

    介: 【只要是對孩子好,做~就對了!】秉持正義,追求卓越;人性發展,人格成長;正向心念,以愛化礙。

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  • 得獎主題: 為愛而讀,享讀牡丹

    得獎者/團隊: 徐愛鈞

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市雙溪區牡丹國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 「閱讀是教育的靈魂。」啟動英國閱讀年的前英國教育部長布朗奇(David Blunkett)指出:「每當我們翻開書頁,等於開啟了一扇通往世界的窗。」。

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  • 得獎主題: 安和的閱讀小旅行

    得獎者/團隊: 陳美行

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺中市立安和國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 創建的歷程總是艱辛,從無到有需要開墾者更需要一群陪伴耕耘的夥伴一起努力,才會有豐收的果實,我們相信只要有心,沒有辦不到的事,我們知道,安和將會因閱讀而改變。

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  • 得獎主題: 104年師鐸獎

    得獎者/團隊: 江怡臻

    得獎年度: 104

    服務單位: 苗栗縣頭份市建國國民小學

    項: 師鐸獎

    別: 國小

    介: 藝術的真諦使人幸福,得到鼓舞和力量:每個喜愛音樂的孩子,能獲得人生中最美、最有價值的回憶!

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  • 得獎主題: 教育大業,閱讀遠颺

    得獎者/團隊: 顏如梅

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺中市立大業國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 2000年,是我走進教育走進大業的第一年,擔任這所國中的國文科專任教師。身為教育界的菜鳥,在這所成立五年的新學校,面對的是三年級第一屆基測的白老鼠,一切都只有沒步入軌道的迷茫。

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  • 得獎主題: 「閱」動生命的無限可能

    得獎者/團隊: 楊淑娟

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市泰山區泰山國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 我相當信服迦納博士的多元智能,靈光一閃:「『閱讀』就是帶起孩子們能力的強大武器,如果將閱讀融入領域之中並結合多元智能,會不會產生驚人的化學變化呢?」

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  • 得獎主題: 土地之愛-百年畫下現臺灣

    得獎者/團隊: 蔡宜薰、蔡佳薇

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺北市立明德國民中學

    項: 五育教材教法

    別: 國中

    介: 本教案設計的主題為「土地之愛—百年畫下現臺灣」。以臺灣文化藝術尋根,認識臺灣百年畫家及其畫作為主軸,發展英語教材的學習內容與活動,融合學生多元智力表現,以及德、智、體、群、美五育的實踐。

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  • 得獎主題: Vusam 能力帶著走

    得獎者/團隊: Vusam 努力向前走

    得獎年度: 104

    服務單位: 屏東縣瑪家鄉長榮百合國民小學附設幼兒園

    項: 教學卓越獎

    別: 幼兒園

    介: 一、給孩子一些機會,讓他自己去體驗;給孩子一點困難,讓他自己去解決。二、給孩子一些問題,讓他自己找答案;給孩子一片空間,讓他自己向前走。

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  • 得獎主題: 動與靜的成長樂章

    得獎者/團隊: 花蓮縣富里鄉永豐國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 花蓮縣富里鄉永豐國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 「選擇的力量來自閱讀!」。我們秉持這個信念,從「無」到「有」為偏鄉孩子打造一個「給他魚吃,不如教他釣魚」的閱讀環境。

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  • 得獎主題: 開飯了

    得獎者/團隊: 巧而園

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺北市私立巧而園幼兒園

    項: 教學卓越獎

    別: 幼兒園

    介: 懂吃,才是真正的競爭力。

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