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國小成果

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  • 得獎主題: 幸福方程式

    得獎者/團隊: 野薑花團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 雲林縣古坑鄉華南實驗國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 孩子用百岳成就內在生命高度;以單車繪製自己的生活地圖;我們在課程中鍛鍊老師,讓老師深刻的看到每個孩子,我們讓孩子對學習有了渴望,也讓孩子對生活有了信心

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  • 得獎主題: 大坑玩美高手

    得獎者/團隊: 阿爾特(Art)團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 桃園市龜山區大坑國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 本方案以學生為中心,校園生活經驗為起點,藉藝文課程,創作展演,訓練其表達分享能力,協助孩子成為有自信、願合作、具創意、求進步之大坑兒童。由課程之實施,增進教師教學設計與課程研發能力,組成教學研究團隊

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  • 得獎主題: ±2℃下的綠光森林

    得獎者/團隊: 綠巨能教學團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市內湖區碧湖國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 能源教育涵蓋知、價值生活實踐等層面,如何將能源教育透過課程規劃與實施,踐在學校家庭推廣至社區並經永續經營,即是本課程方案建構之思維。

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  • 得獎主題: 樹人「新」傳,「庄」點生命

    得獎者/團隊: 「葉綠樹」教學團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 彰化縣和美鎮新庄國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 校內的兩棵老樟樹,已於此矗立百年。不論是颱風、雷擊乃至致命的病蟲害襲擊下,仍然展現出源源不絕的生命力,繼續守護新庄的師生們。團隊決定以百年樟樹做為議題,引導孩子發現生命、欣賞生命、珍愛生命

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  • 得獎主題: 大埤繪本花園

    得獎者/團隊: 花田一路異想團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 雲林縣大埤鄉大埤國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 「大埤教師繪本社群」播下了「大埤繪本花園」的種子。繪本天馬行空的內容,激盪孩子無限的想像,充滿童真的劇情,引起孩子自然的共鳴;繽紛的畫筆,畫下孩子燦爛的笑顏,調和的色盤,譜出孩子精采的人生!

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  • 得獎主題: 閱讀read 梅,一展長虹

    得獎者/團隊: Rainbow Box教學團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 桃園市楊梅區瑞梅國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 本方案閱讀特色課程『閱讀read梅,一展長虹』強調以學生為中心,以期落實「體驗學習」及「做中學」,提供學生表演舞臺。實際體驗發表、實作,帶動學生多元智慧潛能發展、創造學習高峰經驗,培養學生帶得走的能力

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  • 得獎主題: 溪海愛閱‧學習無界

    得獎者/團隊: 閱讀教享悅

    得獎年度: 103

    服務單位: 桃園市大園區溪海國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 在閱讀教育已推動四年後,當一般以上的學生能力普遍提升時,我們注意到了―落後生的學習,在學者專家的回饋下,我們選擇了「差異化教學」和「自主學習」策略引領學生學習。在突破後的蛻變讓我們團隊教學能量更加強大

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  • 得獎主題: 布馬過嶺—傳承客家

    得獎者/團隊: 向日葵教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 桃園市中壢區中平國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 學生是學習的主角:「以學生為中心」,為學生設計適性的課程,讓學生從生活中學習。社區是學習的教室,結合九年一貫課程各領域,運用學習捷運概念,設計創意學習路線,規劃四大學習路線,納入成為學習的教室。

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  • 得獎主題: 有木4/4童莊:稻香螢飛.探索夢田

    得獎者/團隊: 有木螢光武士團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 新北市三峽區有木國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 發想源自學生口述每種不同的課程像是不同的魔法學院一樣,於是大家發揮巧思後,童莊於焉形成~自是發揚有木國小原有的生態特色而統整規畫實施

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  • 得獎主題: 「π案教絕」 數說GuTing

    得獎者/團隊: GuTing Good Team

    得獎年度: 101

    服務單位: 宜蘭縣壯圍鄉古亭國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 團隊核心信念--情必近乎痴而始真 才必尊乎趣而始化/教必起乎發而始著 學必做乎受而始得

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