得獎主題： 閱讀read 梅，一展長虹
得獎者／團隊： Rainbow Box教學團隊
得獎年度： 103
服務單位： 桃園市楊梅區瑞梅國民小學
獎項： 教學卓越獎
組別： 國小
簡介： 本方案閱讀特色課程『閱讀read梅，一展長虹』強調以學生為中心，以期落實「體驗學習」及「做中學」，提供學生表演舞臺。實際體驗發表、實作，帶動學生多元智慧潛能發展、創造學習高峰經驗，培養學生帶得走的能力
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得獎主題： 百年大稻埕 數位遊學趣
得獎者／團隊： 大稻埕校本數位課程
得獎年度： 102
服務單位： 臺北市大同區永樂國民小學
簡介： 大稻埕文化又稱為「稻江文化」。此地區有著先民渡海拓植的陳跡，在臺灣發展的近代史中，有舉足輕重的地位。
得獎主題： 四時尋野趣．山林樂活遊
得獎者／團隊： 成福濕地工作坊
服務單位： 新北市三峽區成福國民小學
簡介： 本校近年來由於參與一系列溼地生態教學活動及「永續校園」計畫，逐漸形成一個多元、專業且充滿活力的自主性教師成長團體－成福溼地工作坊，並在課程發展與實施上累積了豐富的經驗。
得獎主題： 軟硬兼施-書法媒材設計與教學
得獎者／團隊： 墨之痕
服務單位： 新北市新莊區榮富國民小學
簡介： 書法理論上包含毛筆書法、硬筆書法及板書三種，是結合軟、硬兩種筆性的多元藝術。再加上以象形字演化而來的文字，書法擁有高度的文化內涵，是東方藝術的核心。
得獎主題： 陽光舞四季～三高五感的節氣課程
得獎者／團隊： 聽到風就想唱歌
服務單位： 新竹市東區陽光國民小學
簡介： 教室和課堂裡這樣的孩子越來越多─對什麼都不感興趣、學什麼都沒有動力，唯獨電腦和電視可以激起眼中的火花；或是侃侃而談，頭腦中充塞許多知識概念，但對真實世界的人事物，卻是貧乏無感。
得獎主題： 布馬過嶺—傳承客家
得獎者／團隊： 向日葵教學團隊
得獎年度： 101
服務單位： 桃園市中壢區中平國民小學
簡介： 學生是學習的主角：「以學生為中心」，為學生設計適性的課程，讓學生從生活中學習。社區是學習的教室，結合九年一貫課程各領域，運用學習捷運概念，設計創意學習路線，規劃四大學習路線，納入成為學習的教室。
得獎主題： 代代船承－裝載夢想的TATALA
得獎者／團隊： 依然—啊比婭
服務單位： 臺東縣蘭嶼鄉東清國民小學
簡介： 主標題＂代代船承＂取自於文化代代傳承的諧音與意義。另副標題＂裝載夢想的TATALA＂，則是呈現本方案的執行是孩子期待畢旅夢想的實現、部落對於文化傳承的盼望和教師對於課程理想與教學熱情的落實。
得獎主題： 有木4/4童莊：稻香螢飛．探索夢田
得獎者／團隊： 有木螢光武士團隊
服務單位： 新北市三峽區有木國民小學
簡介： 發想源自學生口述每種不同的課程像是不同的魔法學院一樣，於是大家發揮巧思後，童莊於焉形成~自是發揚有木國小原有的生態特色而統整規畫實施
得獎主題： 嬉遊台江 安佃稻香
得獎者／團隊： 米小子戰隊
服務單位： 臺南市安南區安佃國民小學
簡介： 善用學校環境優勢，讓孩子透過學習發現在地自然資源，瞭解自己生長的環境，對土地產生親密感，能愛鄉護土。
得獎主題： 都市中的綠色方舟
得獎者／團隊： 綠手指教學團隊
服務單位： 臺中市大里區大元國民小學
簡介： 在政府大力提倡營造友善校園、反霸凌、關懷尊重生命之際，我們發現學生在進行紙筆測驗時，對於應該如何節能減碳、減緩熱帶雨林消失、或是生物多樣性對地球的重要性
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