得獎主題： 退田還坔 溼地糧倉 黑琵小學鱟花園
得獎者／團隊： 黑琵HAPPY
得獎年度： 103
服務單位： 嘉義縣布袋鎮新岑國民小學
獎項： 教學卓越獎
組別： 國小
簡介： 本方案最初的動機是來自教師的熱誠與動力，希望解決孩子忽略自己家鄉環境的問題，建立具在地獨特性的特色課程，研發出一套適合國小學童認識南布袋鹽田溼地的特色方案。
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得獎主題： 幸福方程式
得獎者／團隊： 野薑花團隊
服務單位： 雲林縣古坑鄉華南實驗國民小學
簡介： 孩子用百岳成就內在生命高度；以單車繪製自己的生活地圖；我們在課程中鍛鍊老師，讓老師深刻的看到每個孩子，我們讓孩子對學習有了渴望，也讓孩子對生活有了信心
得獎主題： 大坑玩美高手
得獎者／團隊： 阿爾特(Art)團隊
服務單位： 桃園市龜山區大坑國民小學
簡介： 本方案以學生為中心，校園生活經驗為起點，藉藝文課程，創作展演，訓練其表達分享能力，協助孩子成為有自信、願合作、具創意、求進步之大坑兒童。由課程之實施，增進教師教學設計與課程研發能力，組成教學研究團隊
得獎主題： ±2℃下的綠光森林
得獎者／團隊： 綠巨能教學團隊
服務單位： 臺北市內湖區碧湖國民小學
簡介： 能源教育涵蓋知、價值生活實踐等層面，如何將能源教育透過課程規劃與實施，踐在學校家庭推廣至社區並經永續經營，即是本課程方案建構之思維。
得獎主題： 百年大稻埕 數位遊學趣
得獎者／團隊： 大稻埕校本數位課程
得獎年度： 102
服務單位： 臺北市大同區永樂國民小學
簡介： 大稻埕文化又稱為「稻江文化」。此地區有著先民渡海拓植的陳跡，在臺灣發展的近代史中，有舉足輕重的地位。
得獎主題： 布馬過嶺—傳承客家
得獎者／團隊： 向日葵教學團隊
得獎年度： 101
服務單位： 桃園市中壢區中平國民小學
簡介： 學生是學習的主角：「以學生為中心」，為學生設計適性的課程，讓學生從生活中學習。社區是學習的教室，結合九年一貫課程各領域，運用學習捷運概念，設計創意學習路線，規劃四大學習路線，納入成為學習的教室。
得獎主題： 加昌樂活學習園－無所不「能」「源」源不絕
得獎者／團隊： 變形蟲團隊
服務單位： 高雄市楠梓區加昌國民小學
簡介： 面對人類對地球資源『取之盡錙銖，用之如泥沙』的生活態度，對非再生能源的耗竭，『今日不教孩子們愛惜、珍惜、節約及省思再生能源，人類將沒有美麗的未來』。
得獎主題： 南湖科學不設防
得獎者／團隊： 南湖自然e家親
服務單位： 臺北市內湖區南湖國民小學
簡介： 科學能力化：南湖自然團隊從自編天文課程開始，結合團隊力量，創新教學，合作研究，更深入海洋教育（海洋科學與科技、海洋與音樂的對話），開啟另一個學習的領域，讓科學在生活中扎根。
得獎主題： 有木4/4童莊：稻香螢飛．探索夢田
得獎者／團隊： 有木螢光武士團隊
服務單位： 新北市三峽區有木國民小學
簡介： 發想源自學生口述每種不同的課程像是不同的魔法學院一樣，於是大家發揮巧思後，童莊於焉形成~自是發揚有木國小原有的生態特色而統整規畫實施
得獎主題： 「π案教絕」 數說GuTing
得獎者／團隊： GuTing Good Team
服務單位： 宜蘭縣壯圍鄉古亭國民小學
簡介： 團隊核心信念--情必近乎痴而始真 才必尊乎趣而始化／教必起乎發而始著 學必做乎受而始得
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