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國小成果

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  • 得獎主題: 排灣尋根‧泰武築夢

    得獎者/團隊: 大武山守護聯盟教學團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 屏東縣泰武鄉泰武國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 愛因斯坦說:「興趣是最好的老師。」但是,孩子如何感興趣呢?教師是關鍵。唯有透過教師將「課程活化」,再藉由「有效教學」,將兩代的手緊密連結,讓孩子具備「拿文化的能力」,進而成為「帶著走的能力」。

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  • 得獎主題: 布馬過嶺—傳承客家

    得獎者/團隊: 向日葵教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 桃園市中壢區中平國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 學生是學習的主角:「以學生為中心」,為學生設計適性的課程,讓學生從生活中學習。社區是學習的教室,結合九年一貫課程各領域,運用學習捷運概念,設計創意學習路線,規劃四大學習路線,納入成為學習的教室。

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  • 得獎主題: 代代船承-裝載夢想的TATALA

    得獎者/團隊: 依然—啊比婭

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺東縣蘭嶼鄉東清國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 主標題"代代船承"取自於文化代代傳承的諧音與意義。另副標題"裝載夢想的TATALA",則是呈現本方案的執行是孩子期待畢旅夢想的實現、部落對於文化傳承的盼望和教師對於課程理想與教學熱情的落實。

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  • 得獎主題: 加昌樂活學習園-無所不「能」「源」源不絕

    得獎者/團隊: 變形蟲團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 高雄市楠梓區加昌國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 面對人類對地球資源『取之盡錙銖,用之如泥沙』的生活態度,對非再生能源的耗竭,『今日不教孩子們愛惜、珍惜、節約及省思再生能源,人類將沒有美麗的未來』。

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  • 得獎主題: 南湖科學不設防

    得獎者/團隊: 南湖自然e家親

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市內湖區南湖國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 科學能力化:南湖自然團隊從自編天文課程開始,結合團隊力量,創新教學,合作研究,更深入海洋教育(海洋科學與科技、海洋與音樂的對話),開啟另一個學習的領域,讓科學在生活中扎根。

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  • 得獎主題: 有木4/4童莊:稻香螢飛.探索夢田

    得獎者/團隊: 有木螢光武士團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 新北市三峽區有木國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 發想源自學生口述每種不同的課程像是不同的魔法學院一樣,於是大家發揮巧思後,童莊於焉形成~自是發揚有木國小原有的生態特色而統整規畫實施

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  • 得獎主題: 嬉遊台江 安佃稻香

    得獎者/團隊: 米小子戰隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺南市安南區安佃國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 善用學校環境優勢,讓孩子透過學習發現在地自然資源,瞭解自己生長的環境,對土地產生親密感,能愛鄉護土。

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  • 得獎主題: 石蚵泉湧-邁向100分的學校

    得獎者/團隊: 永安娃教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 澎湖縣馬公市石泉國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 「邁向100分的學校」學校教育功能在於教導學生活化知識,進而奉獻所學,服務社會,這才是學校教育的價值所在。

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  • 得獎主題: i億載的孩子愛地球

    得獎者/團隊: 心e點靈教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺南市安平區億載國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 課程除了實體的「綠色校園」教學情境的經營之外,也努力將環境議題融入語文、數學、自然、社會及綜合等各學習領域。

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  • 得獎主題: 都市中的綠色方舟

    得獎者/團隊: 綠手指教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市大里區大元國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 在政府大力提倡營造友善校園、反霸凌、關懷尊重生命之際,我們發現學生在進行紙筆測驗時,對於應該如何節能減碳、減緩熱帶雨林消失、或是生物多樣性對地球的重要性

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