成果專區

國小成果

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  • 得獎主題: High Fun 昌仔遊數學High Fun Wenchang Kids’ Adventure in Math Wonderland.

    得獎者/團隊: 獨『數』一格教師團隊

    得獎年度: 105

    服務單位: 臺北市士林區文昌國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 有意義的學習目標,就會讓學習動機生生不息。當孩子真正地學會時,就會不斷地想要超越自己。-史丹佛教授 威廉.戴蒙(William Damon)

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  • 得獎主題: 大愛巴克禮,少年崇明的奇幻旅程

    得獎者/團隊: 崇明鋼鐵人幸福團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺南市東區崇明國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 「大愛巴克禮,少年崇明的奇幻旅程」是發揚崇明國小以在地化社區生態公園為出發點,並依照不同需求的學習對象,設計出模組系統化的課程,形塑學生兼具校本課程、人文素養、品德服務、環境生態、資訊技能、國際視野

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  • 得獎主題: 大坑玩美高手

    得獎者/團隊: 阿爾特(Art)團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 桃園市龜山區大坑國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 本方案以學生為中心,校園生活經驗為起點,藉藝文課程,創作展演,訓練其表達分享能力,協助孩子成為有自信、願合作、具創意、求進步之大坑兒童。由課程之實施,增進教師教學設計與課程研發能力,組成教學研究團隊

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  • 得獎主題: 哈E世界通~國際教育在苓洲

    得獎者/團隊: 苓洲哈E雁行團隊

    得獎年度: 102

    服務單位: 高雄市苓雅區苓洲國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 苓洲寶貝們經歷「哈e 世界通」課程與教學的洗鍊,人人都可以成為…善用ICT(資訊溝通科技)與世界溝通的向日葵大器小孩

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  • 得獎主題: 四時尋野趣.山林樂活遊

    得獎者/團隊: 成福濕地工作坊

    得獎年度: 102

    服務單位: 新北市三峽區成福國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 本校近年來由於參與一系列溼地生態教學活動及「永續校園」計畫,逐漸形成一個多元、專業且充滿活力的自主性教師成長團體-成福溼地工作坊,並在課程發展與實施上累積了豐富的經驗。

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  • 得獎主題: 軟硬兼施-書法媒材設計與教學

    得獎者/團隊: 墨之痕

    得獎年度: 102

    服務單位: 新北市新莊區榮富國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 書法理論上包含毛筆書法、硬筆書法及板書三種,是結合軟、硬兩種筆性的多元藝術。再加上以象形字演化而來的文字,書法擁有高度的文化內涵,是東方藝術的核心。

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  • 得獎主題: 布馬過嶺—傳承客家

    得獎者/團隊: 向日葵教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 桃園市中壢區中平國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 學生是學習的主角:「以學生為中心」,為學生設計適性的課程,讓學生從生活中學習。社區是學習的教室,結合九年一貫課程各領域,運用學習捷運概念,設計創意學習路線,規劃四大學習路線,納入成為學習的教室。

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  • 得獎主題: 代代船承-裝載夢想的TATALA

    得獎者/團隊: 依然—啊比婭

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺東縣蘭嶼鄉東清國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 主標題"代代船承"取自於文化代代傳承的諧音與意義。另副標題"裝載夢想的TATALA",則是呈現本方案的執行是孩子期待畢旅夢想的實現、部落對於文化傳承的盼望和教師對於課程理想與教學熱情的落實。

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  • 得獎主題: 南湖科學不設防

    得獎者/團隊: 南湖自然e家親

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市內湖區南湖國民小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國小

    介: 科學能力化:南湖自然團隊從自編天文課程開始,結合團隊力量,創新教學,合作研究,更深入海洋教育(海洋科學與科技、海洋與音樂的對話),開啟另一個學習的領域,讓科學在生活中扎根。

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