標竿典範

成果專區

國中成果

  • 年度:
  • 組別:
  • 關鍵字:
│ 目前在 1 - 10 筆,共有 12 筆 │
  • 得獎主題: 醇漫赤司飄天涯

    得獎者/團隊: 四方齊力.育向國際

    得獎年度: 109

    服務單位: 臺中市立四育國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 1、要想改變一個人,必先改變他的環境,環境改變了,他就被改變了。 2、我們應該從未來的眼光審視現在,而非用過去的經驗框限未來。 3、站在巨人的肩膀上,可以看得更高更遠,發揮教育愛,不放棄任一孩子。 4、我以為好的顯示不是教書,不是教學生,乃是教學生學。 5、教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒和鼓舞。 6、教育的目的,在於使人能夠繼續教育自己。

    MORE

  • 得獎主題: 灘音響寰宇、花臉戲眾神

    得獎者/團隊: 青山夢想家

    得獎年度: 108

    服務單位: 新北市立青山國民中小學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 把每一件簡單的事做好就不簡單,把每一件平凡的事做好就不平凡。

    MORE

  • 得獎主題: C.T.M.T.減C方案

    得獎者/團隊: 育見活化團隊

    得獎年度: 105

    服務單位: 新竹市立育賢國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 學生專注學習、勇於發表所展現的學習動能正是最美的校園風景。

    MORE

  • 得獎主題: 國文不思議-介力使力,壽用一生

    得獎者/團隊: 精雕細琢

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市立介壽國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 五位國文老師的教學自覺,碰上十二年國教起跑的新契機,堅定的「從未來的眼光審視現在,而不用過去的經驗值來框限未來」;努力守住傳統教學的優點,並全力融入新的教學知能,讓國文的學習兼具深度及廣度。

    MORE

  • 得獎主題: 樂活龍門-樂學 樂活 樂情

    得獎者/團隊: 龍門課棧

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺北市立龍門國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 符應九年一貫新課綱之能力指標,以及學校願景核心價值(多元、適性、均衡、卓越、創新)的前提之下,依據學區背景、學生特性之學校本位需求,整合學生身心發展與適性輔導的進程

    MORE

  • 得獎主題: 與自然共舞~課室外的學習課程

    得獎者/團隊: 法拉第少年

    得獎年度: 101

    服務單位: 新竹市立光武國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 學校的圍牆在哪裡?學校的教室外,我們發展出一個大自然為素材的「課室外的學習」探索課程。「課室外的學習」由兩種以冒險、體驗為主的課程開始

    MORE

  • 得獎主題: 山腳囝仔的影像故事

    得獎者/團隊: 山中行者教學團隊

    得獎年度: 99

    服務單位: 桃園市立山腳國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 本教學團隊主要由王冠銘校長帶領本校藝術與人文領域教師共同組成「山中行者」教學團隊,成員有教務處林美玲主任、紀乃友組長、訓導處蔡雯怡組長及三位藝文領域教師許書誠老師、符寧馨老師及徐志文老師。

    MORE

  • 得獎主題: 音聲藝象舞春風

    得獎者/團隊: 聲、色、動--人

    得獎年度: 99

    服務單位: 高雄市立明華國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 明華國中成立於民國92年,創校以來本校藝文領域教學團隊即以「團隊、專業、合作、多元、統整」作為本領域的發展目標,建構完整而全面的課程架構及教學系統,

    MORE

  • 得獎主題: 創意.優能-藝視界

    得獎者/團隊: 藝開冠

    得獎年度: 99

    服務單位: 嘉義市立玉山國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 本團隊之所以取「易開罐」的諧音,乃希望能將藝術的傳達做到普遍、便利、簡易、親切的方式,帶給每一位學生快樂的學習,並以藝術教育開發頭腦的創造力為目標,更有藝冠群倫的胸懷。

    MORE

  • 得獎主題: 藝文深耕,老校回春

    得獎者/團隊: 綠拇指教學團隊

    得獎年度: 99

    服務單位: 桃園縣立新坡國民中學

    項: 教學卓越獎

    別: 國中

    介: 一、新坡國中綠拇指團隊:本校為桃園縣國教輔導團藝文領域國中組93-94學年度副召學校、95-98學年度領召中心學校。因此掌握藝文資源優勢,將藝文理念融入行政工作,推動藝文課程發展。

    MORE

TOP

快速連結