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高中職成果

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  • 得獎主題: 英魁唯e首選:雲端上的移動城堡

    得獎者/團隊: 移動城堡的魔法師

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市立中和高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 我們的教學理念是:以學生為學習主體的翻轉教室搭配行動學習,引導學生自主探索,建立同儕之間的合作學習,並且兼顧學生的差異化給予多元評量。

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  • 得獎主題: 生態「作手」4 in 1

    得獎者/團隊: 永豐Forever Fun

    得獎年度: 104

    服務單位: 桃園市立永豐高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 以「最接近自然」的方式—「攝影及繪畫」將校園植物融入課程。以介紹植物特徵、認識校園植物為經,科學繪圖為緯,設計出一套生態藝術創新課程。

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  • 得獎主題: 聽見夢的聲音~我們的繪本有聲書

    得獎者/團隊: 圓夢教學團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 國立中興高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 面對學生源源不絕的創意、文字及口說能力傑出的表現,我們開始思考除了延續「班級性」英語短劇教學特色之外,我們也需創意轉化,開始建構「小組型」英語文教學模式,以鼓勵學生分組創作英文繪本並發表。

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  • 得獎主題: 戀戀播「英」Push! Up!

    得獎者/團隊: Ca-PART 魔力教師

    得獎年度: 103

    服務單位: 苗栗縣立苑裡高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 身為第一線的教師,我們不禁思索學校團隊如何突破瓶頸,有效提升教學的層次與內涵?校內外有什麼資源可以結合,並效運用在教學活動中?學生從教學活動中可以到什麼樣的習態度與能力?

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  • 得獎主題: 創意實驗教具教材的分享與應用

    得獎者/團隊: 化學變型金剛

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺中市立大甲高級中等學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 根據十二年國教願景-致力教學品質的提升,以「成就每一個孩子」為目標,化學科團隊擬定以「做中學」、「教中學」的合作體驗學習,做為有效學習策略,發展有助學生學習的教具、教材之特色課程

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  • 得獎主題: 動手FUN科學 偏鄉新科學課程

    得獎者/團隊: 鄉下學校玩科學團隊

    得獎年度: 102

    服務單位: 國立竹山高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 我們發現,動手玩(Fun) 科學充滿驚奇與快樂的學習經驗,的確能讓科學學習弱勢的學生,在玩科學中學習到科學的知識與技能。

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  • 得獎主題: 傳統技藝與本土文化的美麗新視界

    得獎者/團隊: 服飾美學風潮團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市立臺中家事商業高級中等學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 傳統技藝與本土文化的美麗新視界:以「愛」開拓「美感」視野,潛移默化人文、美學、道德觀;將創意注入時尚美學,承續傳統、創新發展。

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  • 得獎主題: 關懷『過去—現在—未來』服務學習課程

    得獎者/團隊: 讓愛蔓延教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立中興大學附屬高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 本方案秉持「教育之道無他,惟愛與榜樣」的理念,希望教育愛的發揮,能讓學生感受,同時擴及對周遭人事物的關懷。

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  • 得獎主題: 「Love In Action」稻護美少女之蛻變

    得獎者/團隊: 幼保魔法創意團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市私立稻江高級護理家事職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 我們的團隊帶著「love in action」信念,在少子化競爭激烈的時代期盼引領孩子經營自己「成功的人生」,找到自己的生命價值~自主、創意、人際、關懷。

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  • 得獎主題: 明悅讀道創意 人格人才人文我都行

    得獎者/團隊: 創文行動家

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市私立明道高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 此次參賽的方案名稱為:明悅讀道創意-人格、人才、人文我都行。「明」「道」二字既是校名,又作「動詞」使用。其主要涵意表示國文科的教學目標,是要教導學生明瞭閱讀的益處之外,更能樂在閱讀。

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