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高中職成果

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  • 得獎主題: 「戲」在一起-Part 2

    得獎者/團隊: 繫在一起跨領域團隊

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺北市立萬芳高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 團隊教師追求的是讓學習者適應未來職涯的變動與創發全新業種的可能性,正所謂「適性揚才」。我們也想把這樣的「良師模組」,移轉、分享給更多的中學老師,使得我們的亮點,讓更多學校可以擁有。

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  • 得獎主題: 聽見夢的聲音~我們的繪本有聲書

    得獎者/團隊: 圓夢教學團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 國立中興高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 面對學生源源不絕的創意、文字及口說能力傑出的表現,我們開始思考除了延續「班級性」英語短劇教學特色之外,我們也需創意轉化,開始建構「小組型」英語文教學模式,以鼓勵學生分組創作英文繪本並發表。

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  • 得獎主題: 木藝傳承,數位創新

    得獎者/團隊: 宜室宜家教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市立東勢工業高級中等學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 木藝是一種古老的技藝,也是早期工匠賴以為主的技能,而又因木頭溫暖又親和的質感,更能與生活緊緊相扣。

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  • 得獎主題: 無花果

    得獎者/團隊: 專注冷凍空調

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立關山高級工商職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 開花並非是唯一,結出外表平凡無奇卻有用的無花果,也是另一種選擇。如同學生未來的人生,不一定要是光鮮亮麗、令人稱羨的職業,但可擁有的是辛勤平實的職業,成為社會中堅份子。

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  • 得獎主題: 明悅讀道創意 人格人才人文我都行

    得獎者/團隊: 創文行動家

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市私立明道高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 此次參賽的方案名稱為:明悅讀道創意-人格、人才、人文我都行。「明」「道」二字既是校名,又作「動詞」使用。其主要涵意表示國文科的教學目標,是要教導學生明瞭閱讀的益處之外,更能樂在閱讀。

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  • 得獎主題: 從新開始~德光心靈成長之旅

    得獎者/團隊: 溪邊的樹

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺南市私立德光女子高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 「我有明珠一顆,久被塵勞關鎖;今朝塵盡光生,照破山河萬朵」,學生的心像顆蒙塵的夜明珠,不知自己的珍貴

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  • 得獎主題: 將閱讀化為專業的骨血

    得獎者/團隊: 越讀者隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市松山高級商業家事職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 松山家商是臺北市歷史悠久的商業技職學校,學校設有商業群、設計群以及綜高三個學群,新幾年本校校友古又文、簡百慧等分別獲得國際設計大賽的獎項,成為新臺灣之光。

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