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高中職成果

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  • 得獎主題: 文創藝起來─學用合一的教學設計

    得獎者/團隊: 夢想舞台設計團隊

    得獎年度: 105

    服務單位: 臺北市立松山高級商業家事職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 要引發孩子學習動機,試探夢想方向,就要給他發揮的舞台!

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  • 得獎主題: 愛~綻放生命的花朵

    得獎者/團隊: 生命教育團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市立松山高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 希望透過引領學生省思自我,進而在生活行為層面展現對生命的愛與關懷,全校師生以自信、負責、創新、熱情、關懷為發展目標,致力使松山高中成為一所有溫度的幸福學校。

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  • 得獎主題: 木藝傳承,數位創新

    得獎者/團隊: 宜室宜家教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市立東勢工業高級中等學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 木藝是一種古老的技藝,也是早期工匠賴以為主的技能,而又因木頭溫暖又親和的質感,更能與生活緊緊相扣。

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  • 得獎主題: 無花果

    得獎者/團隊: 專注冷凍空調

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立關山高級工商職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 開花並非是唯一,結出外表平凡無奇卻有用的無花果,也是另一種選擇。如同學生未來的人生,不一定要是光鮮亮麗、令人稱羨的職業,但可擁有的是辛勤平實的職業,成為社會中堅份子。

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  • 得獎主題: 「Love In Action」稻護美少女之蛻變

    得獎者/團隊: 幼保魔法創意團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市私立稻江高級護理家事職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 我們的團隊帶著「love in action」信念,在少子化競爭激烈的時代期盼引領孩子經營自己「成功的人生」,找到自己的生命價值~自主、創意、人際、關懷。

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  • 得獎主題: 創意施工法,再造心園地

    得獎者/團隊: 心園丁團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立大湖高級農工職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 只有曾經長期望見孩子們暗澹灰沈的眼神,才得體會學習弱勢的無助與無奈。因此,團隊成員幾乎用盡工作內外的時間,投入教學領域各面向的突破和改造

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  • 得獎主題: 明悅讀道創意 人格人才人文我都行

    得獎者/團隊: 創文行動家

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市私立明道高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 此次參賽的方案名稱為:明悅讀道創意-人格、人才、人文我都行。「明」「道」二字既是校名,又作「動詞」使用。其主要涵意表示國文科的教學目標,是要教導學生明瞭閱讀的益處之外,更能樂在閱讀。

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  • 得獎主題: 從新開始~德光心靈成長之旅

    得獎者/團隊: 溪邊的樹

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺南市私立德光女子高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 「我有明珠一顆,久被塵勞關鎖;今朝塵盡光生,照破山河萬朵」,學生的心像顆蒙塵的夜明珠,不知自己的珍貴

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  • 得獎主題: 「桔」力「棗」出「園」動力

    得獎者/團隊: 玩弄園藝勇咖團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立宜蘭特殊教育學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 希望透過在地學習及認識家園的想法,結合蘭陽特色以「金桔」、「金棗」為主軸,搭配五感體課程,透過桔棗的教學設計引發師生的園動力。

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  • 得獎主題: 將閱讀化為專業的骨血

    得獎者/團隊: 越讀者隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市松山高級商業家事職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 松山家商是臺北市歷史悠久的商業技職學校,學校設有商業群、設計群以及綜高三個學群,新幾年本校校友古又文、簡百慧等分別獲得國際設計大賽的獎項,成為新臺灣之光。

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