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高中職成果

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  • 得獎主題: 「從心」Chance,飛越世界

    得獎者/團隊: Wunshan Chance Makers

    得獎年度: 107

    服務單位: 高雄市立文山高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 當世界是平的,我們需要--從心的熱情出發,重新理解世界;以多元課程的立體視角俯瞰世界的脈動,更需要利用機會Chance(詮釋)世界,才能成為國際的一份子,了解國際趨勢,進而飛越世界;因此,開展「全球在地化,在地全球化」的格局,是未來與國際接軌的新契機。

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  • 得獎主題: 就是那道光:光譜在天文學上的應用

    得獎者/團隊: 北一女中高瞻星光團隊

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市立第一女子高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 教師作為高中教育第一線,在符合課綱內容的情況下,用心培養學生帶得走的能力與基本公民應有的科學素養。在高中進行基礎科學的教學過程中,希望學生能有足夠的機會去試探與認識科學研究工作的真實面貌。

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  • 得獎主題: 「豐」華絕代,「會」炙人口

    得獎者/團隊: 會計教學團隊

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺中市立豐原高級中等學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 豐原高商的會計教學團隊實力堅強,表現優異,一直受到商職學校校長及老師們的讚許,故取「風華絕代,膾炙人口」之意,改為「豐華絕代,會炙人口」意指豐原高商的會計教學團隊,實力堅強,為人稱道。

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  • 得獎主題: 傳統技藝與本土文化的美麗新視界

    得獎者/團隊: 服飾美學風潮團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市立臺中家事商業高級中等學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 傳統技藝與本土文化的美麗新視界:以「愛」開拓「美感」視野,潛移默化人文、美學、道德觀;將創意注入時尚美學,承續傳統、創新發展。

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  • 得獎主題: 關懷『過去—現在—未來』服務學習課程

    得獎者/團隊: 讓愛蔓延教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立中興大學附屬高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 本方案秉持「教育之道無他,惟愛與榜樣」的理念,希望教育愛的發揮,能讓學生感受,同時擴及對周遭人事物的關懷。

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  • 得獎主題: 木藝傳承,數位創新

    得獎者/團隊: 宜室宜家教學團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市立東勢工業高級中等學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 木藝是一種古老的技藝,也是早期工匠賴以為主的技能,而又因木頭溫暖又親和的質感,更能與生活緊緊相扣。

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  • 得獎主題: 無花果

    得獎者/團隊: 專注冷凍空調

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立關山高級工商職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 開花並非是唯一,結出外表平凡無奇卻有用的無花果,也是另一種選擇。如同學生未來的人生,不一定要是光鮮亮麗、令人稱羨的職業,但可擁有的是辛勤平實的職業,成為社會中堅份子。

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  • 得獎主題: 「Love In Action」稻護美少女之蛻變

    得獎者/團隊: 幼保魔法創意團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市私立稻江高級護理家事職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 我們的團隊帶著「love in action」信念,在少子化競爭激烈的時代期盼引領孩子經營自己「成功的人生」,找到自己的生命價值~自主、創意、人際、關懷。

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  • 得獎主題: 創意施工法,再造心園地

    得獎者/團隊: 心園丁團隊

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立大湖高級農工職業學校

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 只有曾經長期望見孩子們暗澹灰沈的眼神,才得體會學習弱勢的無助與無奈。因此,團隊成員幾乎用盡工作內外的時間,投入教學領域各面向的突破和改造

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  • 得獎主題: 明悅讀道創意 人格人才人文我都行

    得獎者/團隊: 創文行動家

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺中市私立明道高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 此次參賽的方案名稱為:明悅讀道創意-人格、人才、人文我都行。「明」「道」二字既是校名,又作「動詞」使用。其主要涵意表示國文科的教學目標,是要教導學生明瞭閱讀的益處之外,更能樂在閱讀。

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