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  • 得獎主題: 閱讀昌隆.美的實踐

    得獎者/團隊: 新北市新莊區昌隆國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 新北市新莊區昌隆國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 校閱讀理念及推行方向,擬定以閱讀「美」(BEAUTY)的實踐,為本校培育孩子的閱讀核心內涵。 其中,「B」為「Blithesome」,旨在透過空間美的營造創造閱讀的愉悅;「E」為「Exploration」,意即透過閱讀培養孩子的探索力;「A」為「Autonomy」,希望透過閱讀建立孩子的自主力;「U」為「Understanding」,旨在透過閱讀提升孩子的理解力;「T」為「Thinking」,期待在閱讀在的薰陶下,能培養具思考力的孩子;「Y」為「Yea-sayer」, 願閱讀能幫孩子培養積極的學習態度。

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  • 得獎主題: 深耕閱讀花園,徜徉長春書海

    得獎者/團隊: 曾綺怡

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市中山區長春國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 一直以來,自己喜愛圖書館、悠遊圖書館,教學以來,也想將這樣的美好傳遞給學生。 進入臺北市長春國小服務,發現學校圖書館位在一個安靜、偏遠的校園角落,內部陳設老舊。從那時候起,我便開始在心中計畫著學校閱讀課程的發展並籌畫圖書館的改造工程,希望藉由位置的改變,以舒適、明亮、溫馨的設計,讓圖書館從偏僻角落,轉變為校園亮 點;以生動有趣的閱讀課程,讓全校親師生提升閱讀興趣,讓每個人的生活中充滿書香。

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  • 得獎主題: 明日四書深學習 夢想樂讀閱世界

    得獎者/團隊: 南投縣國姓鄉福龜國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 南投縣國姓鄉福龜國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 福龜國小位於客家山群聚落,校內弱勢學童比率高達39%,堅守在偏鄉教育的我們深信:「 閱讀力(Reading Power)是孩子能向上流動、翻轉人生、閱見全世界的最強教育原力」,我們要幫助 偏鄉的學子透過閱讀開展天賦潛能、樂讀夢想成真。福龜團隊以教育家杜威(John Dewey)提出 明日學校(school of tomorrow)之理念為出發

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  • 得獎主題: 築夢偏鄉 翻閱希望

    得獎者/團隊: 楊育城

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺中市梧棲區梧南國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 孩子學習效能不佳,自我期許相當低落。當時我有了深深的體會:「閱讀,是翻轉這群偏鄉孩子的唯一出路。」只有透過閱讀,才能幫助偏鄉孩子連結世界、豐富孩子生命。

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  • 得獎主題: 徜徉利澤‧樂在閱推

    得獎者/團隊: 宜蘭縣五結鄉利澤國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 宜蘭縣五結鄉利澤國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 利用閱讀活動引發學生對閱讀的興趣以及建立閱讀習慣,讓本校親師皆能正視閱讀的重要性,進而協助鼓勵學生進行廣泛閱讀。

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  • 得獎主題: 107年師鐸獎

    得獎者/團隊: 蘇麗敏

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市立第一女子高級中學

    項: 師鐸獎

    別: 高中

    介: 沒有教不會的小孩;只要願意付出,不放棄,持續鼓勵陪伴,一定可以看到孩子如等比級數般的成長。

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  • 得獎主題: 107年度閱讀推手團體組獲獎名單

    得獎年度: 107

    服務單位: 新竹市立建功高級中學

    項: 閱讀推手獎

    別:

    介: 提供107年度閱讀推手團體組獲獎名單一覽表,為鼓勵全國國民中小學重視學生閱讀知能,藉由表彰閱讀推動績優學校、協助學校推動閱讀之團體及個人,以形塑閱讀風氣,深耕閱讀教育。

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  • 得獎主題: 閱讀出走分享趣

    得獎者/團隊: 新竹縣竹北市興隆國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 新竹縣竹北市興隆國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 本校閱讀目標為智慧成長、多元展能、合作分享對應十二年國教的三面九項。中低年級注重語文基本能力的培養,高年級加入文學美感與批判思考。從認字、文章理解到思考,強調個人與文本間的互動與省思,鼓勵學生廣泛閱讀,將閱讀融入生活中,讓學生在考試之外,持續透過閱讀進行社會參與,幫助學生充分發展潛能。

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  • 得獎主題: 閱讀悅徜『九』•悅讀越幸福

    得獎者/團隊: 廖英秀

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺中市烏日區九德國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 我更以自身的專業,擘劃學校閱讀推動的願景、目標和期程,並朝向多元閱讀推動策略、深耕閱讀課程以及教師精進等三大面向持續努力,以期更深切更踏實的提升學校在閱讀教育的內涵,並提高學生的閱讀素養,以其適應未來社會的組織能力與理性思維。

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  • 得獎主題: 翻閱南興成沃土 耕讀藝國展視野

    得獎者/團隊: 彰化縣彰化市南興國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 彰化縣彰化市南興國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 南興國小團隊深刻體在地長者的殷切期盼,雖居劣勢環境,但仍能勇於承擔,思考突破逆境的可能性。我們從閱讀展能出發,進一步厚植美感與國際視野,讓湳尾的積潦廢土,轉變成肥沃的黑金土,在地滋養,孕育人生。

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